语文园地一(5课时)

《语文园地一(5课时)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、语文园地一教学目标普通学生目标融合教育学生目标1・培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2.围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一•篇习作。练习修改习作。3.能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形彖。4.积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。5.积极参加综合实践活动成果展示，学习收集资料的方法。1・培养口语交际能力，能够和同伴进行简单的沟通交流，能够运用本单元学过的词语进行介绍。2.围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。3.能够根

2、据固定句式把句子写具体、形象。4.背诵对联，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。5.积极参加综合实践活动成果展示，学习收集资料的方法。教学准备通过各种途径去了解发现大自然的美。（如：阅读这类的文章，查找图片、彫像资料，去游览一处自然景观，和家人一起通过图片、照片等冋忆自己观看过的自然美景,,,,）教学课时5课时课题（口语交际）课时第一课时教学冃标普通学生目标融合教育学生目标培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：培养学生关于观察，勇于交际的能力。培养口语交际能力，能够和同伴进行简单的沟通交流，能够运用本单元学过的词语进行介绍。教学重点：培养学生关于

3、观察，勇于交际的能力。教学准备通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料教学设计教学活动学生活动协同教学融合教育学生活动1.我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。你能用一句话來谈谈本单元我们学习过的景点留给你最深的感受是什么吗？（钱塘江大潮的壮观奇绝，回顾课文内容指导融合生看图回顾课文内容，尽量说出成语看图回顾课文内容，尽量说出成语雅鲁藏布人峡谷的奇异壮丽，鸟的天堂的美丽动人，天上奇观的火烧云。这些大作家之所以能写出这样文质兼美的好文章，一是平时注意观察生活，二是善于用语言表达。）教师相应出示图片：远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的

4、羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的楠溪江，那里水秀、岩奇、瀑多、村古、滩林美，也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这儿天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。2.指名一生上台交流：听众反馈：听了XX的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？有意识选择一两位学生做口语交际的示范性指导。（学生讲，教师点评，也可引导学生参与）。指导要点：（1）按（观察或游览）的顺序将自己观察到自然景物讲清楚。讲的时候要一个内容一个内容地讲。（2）每个内容之间要用上过观察图片介绍自己课前

5、是通过何途径认识大自然的奇妙。展示资料，并具体介绍一下自己了解到的大自然奇观。思考：你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？朗读要点指导融合生有顺序地观察图片指导融合生介绍自己课前是通过何途径认识大自然的奇妙。指导融合生展示资料，并具体介绍一下自己了解到的大自然奇观。指导融合生思考：你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？观察图片介绍自己课前是通过何途径认识大自然的奇妙。展示资料，并具体介绍一下自己了解到的大自然奇观。思考：你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？朗读要点渡句，将所说的儿项内容连接起来。O（3）自己感到印象最深的活十分惊奇

6、的景观要具体讲，尽量用上学过的优美词句。3.教师小结：我们在介绍一处景观时要根据一定的顺序把一个个1田i面呈现出来，介绍完一处景物要介绍另一处景物时，要用上连接句，这样有助与我们清晰地表达，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。4.你在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？你去旅游的时候，看到哪些神奇的景彖？夜晩的星空，日出日落的景观，下雨时的天彖……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？请你做一回美的传播者——景点代言人，向大家介绍。（自由准备，稍作调整。）5.讨论：怎样才是合格、优秀的代言人，我们得准备

7、一份好的代言词。（板书。）①说清楚②说“美”“奇”（再次指名交流。）（1）听众要做到认真倾听，做景点代言人，向大家介绍。思考并回答：怎样才是合格、优秀的代言人读要求指导融合生做景点代言人，向大家介绍。出示要求读要求做景点代言人，向大家介绍。观看交流要求读要求做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。（2）介绍者做到准备充分，随时答记者问。6.四个小组交流，每组评出一名“美的使者”。7.你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？8.联系“宽带网”。用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的“美景介绍书”。课后分组举办“祖国