语文s版四年级语文上册词语归类

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1、复习教学内容长方形和正方形（三）教学目标1.使学生进一步掌握，提高准确率。2.使学生养成检查的习惯，自觉进行检查。3.能运用所学知识和方法解决简单的实际问题。教学重、难点使学生进一步掌握。学程设计导航策略一、揭示课题，认定目标。1.交流预习作业。2.回忆本单元学习了什么内容。3.明确学习目标。二、多层练习，内化提升。（一）计算练习1.完成复习第1题。独立完成，交流口算的思考过程。小黑板出示，再次练习：1.长方形周长=（）正方形周长=（）2.一个正方形周长40厘米，它的边长是（）。3.一个长方形长19厘米，宽

2、比长少5厘米，它的周长是（）4.一个正方形的游泳池，围着这个游泳『板块一］师：先拿出昨天的预习作业，我们来交流一下。师：今天我们一起来复习本单元的内容。先想一想，这个单元主要学习了什么？（出示课题）『板块二」师：说说你是怎么口算的？总结：提问：让孩子养成口头验算的良好习惯。师：师：池走一圈要走20米，这个游泳池的边长是（）米。5.下图是一个长方形，长和宽如图所示。在这个长方形中剪岀一个正方形，能剪出的最大的正方形的周长是（）厘米，22cm剩下的图形是一个（）形。2.完成复习第2题。『板块三1师：通过今天这堂

3、课的学习，你觉得你有什么收你还有什么不明白的地方吗？按要求独立完成，指名板演。交流反馈。（二）解决问题。1.完成复习第题。1.一个长方形和一个正方形的周长相等.长方形的长为42米，宽为18米，那么正方形的边长为多少米？2.长方形的长36分米，长是宽的3倍，周长是多少分米？3.把两个完全相同的长方形拼在一起，原來长方形的长是6厘米，宽是4厘米。请你算一算，拼成的长方形周长是多少?三、小结。教学内容书本第43页复习第1—5题。教学目标1.使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法并巩固口算和估

4、算，对千以内的加法有一个完整的认识。2.使学生养成检查的习惯，自觉进行估计。3.能运用所学知识和方法解决简单的实际问题。教学重、难点使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法。学程设计导航策略一、揭示课题，认定目标。1.交流预习作业。2.回忆本单元学习了什么内容。3.明确学习口标。二、多层练习，内化提升。（一）计算练习1.完成复习第1题。独立完成，交流口算的思考过程。小黑板出示，再次练习：70+8050+460290+7046+29660-50900-400400+90800+3035+4

5、62.完成复习第2题。按要求独立完成，指名板演。交流反馈。『板块一』师：先拿出昨天的预习作业，我们来交流一下。师：今天我们一起来复习本单元的内容。先想一想，这个单元主要学习了什么？（出示课题）『板块二』师：说说你是怎么口算的？总结：整十数加整十数的口算方法。提问：为什么估算的结果要用“约等号”？不用等号？让孩子养成口头验算的良好习惯。师：说说从图中你获得了哪些信息？师：你是怎么估计的？师：再算一算一共多少人？3.完成复习第3题。独立连一连。交流各自的具体估算方法。（二）解决问题。1.完成复习第4题。看图后，

6、完整口述题意。列式解答，集体订正。2.完成复习第5题。看图后，完整口述图意。列式解答。先估算，再进行笔算。比较估算与笔算的结果，说说估算在解决这个问题过程中的作用。三、小结。『板块三」师：通过今天这堂课的学习，你觉得你有什么收获？你还有什么不明白的地方吗？教学内容书本第43页复习第1—5题。教学目标1.使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法并巩固口算和估算，对千以内的加法有一个完整的认识。2.使学生养成检查的习惯，自觉进行估计。3.能运用所学知识和方法解决简单的实际问题。教学重、难点使

7、学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法。学程设计导航策略一、揭示课题，认定目标。1.交流预习作业。2.回忆本单元学习了什么内容。3.明确学习口标。二、多层练习，内化提升。（一）计算练习1.完成复习第1题。独立完成，交流口算的思考过程。小黑板出示，再次练习：70+8050+460290+7046+29660-50900-400400+90800+3035+462.完成复习第2题。按要求独立完成，指名板演。交流反馈。『板块一』师：先拿出昨天的预习作业，我们来交流一下。师：今天我们一起来复习本

8、单元的内容。先想一想，这个单元主要学习了什么？（出示课题）『板块二』师：说说你是怎么口算的？总结：整十数加整十数的口算方法。提问：为什么估算的结果要用“约等号”？不用等号？让孩子养成口头验算的良好习惯。师：说说从图中你获得了哪些信息？师：你是怎么估计的？师：再算一算一共多少人？3.完成复习第3题。独立连一连。交流各自的具体估算方法。（二）解决问题。1.完成复习第4题。看图后，完整口述题意。列式解答，集体订正。2.