语文写在山水间1

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1、语文写在山水间保靖县水田河学区翁科小学：罗卫华就在越来越多的孩子被囚困在城市的钢筋水泥的围城之中时，身在偏远农村的我和学生们幸运的拥有了一片广阔的山水田园世界。在这天地之屮，我们是无比富有的，这里有重重山岭，条条清涧，这里有淳淳乡音，浓浓乡情，这里有无边无际的稻香麦浪，这里有循环往复的山野四季，这里有一个个纯净的生命。其实，静心来看这何尝不是一个天然的语文课堂呢？我们的语文学科那多情的笔墨难道就不能挥洒于其间，写就诗情画意，描绘语文的天然本色之美吗？就在现下的这个时节，春意融融，大地回暖，眼看着窗外的盛开的桃花朵朵，我们早已按耐不住心中激荡的热情。于是，师生相伴，一起走出

2、教室，走进这个浪漫多彩的春天,走在田间地头，山里山外，在这片土地上寻找语文的“真滋味。”眼看着一群群的鸭子自在地于田里畅游嬉戏，我们随口吟出“竹外桃花二两枝，春江水暖鸭先知。”触摸着细雨蒙蒙，春草绵绵我们想到了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”感受着微风拂面，童声悦耳，我们的心头又浮出了“草长莺飞二月天，扶堤杨柳醉春烟。”真是锦绣山川，万里诗篇，只要有心，何处都能得到语文的滋润和陶养。前不久，我在班上布置了一篇作文，题目就是“春天在哪里。”看着教室里孩子们一个个绞尽脑汁，无从下笔的样子，再走上一圈翻看了几篇作文，不由得让我有些失望。大都写的空洞疲乏，如出一辙，文字中实在

3、是少了一些生气。举目望去，教室外一片晴朗，水清山碧，春色宜人。心潮一起，我就带着孩子们走进了山水之间，带他们一起游览观察,一起发现讨论。随意的坐在田境上，孩子们兴奋不已，而一旁的是一头头老水牛悠闲地咀嚼着春草，村里的黄狗也在草地上追逐翻滚着，我们的整个身心也就渐渐融化在这春光之中了。孩子们边走边看，一边用随身带着的纸笔写写画画的做着记录，还有孩子不断地告诉我“老师，现在我知道春天在哪里了”“老师，你看那边有人在放风筝”“我们家里的燕子都飞回来了”“我们上学来的路上开了好多美丽的小花，既漂亮又热闹呢!”带着满满的收获与感悟，当我们再次提笔时，同学们运笔如飞，很快都进入了状态

4、。再次看到孩子们的作文，真让人眼前一亮，比之以前的文字当真是焕然一新。那一句句、一段段，可谓匠心独运，妙语连珠，一张张白纸上似乎铺洒着满满的山光水色，浓浓的诗情画意，让我惊喜不已,拍案叫绝。其实，真正的文章，更需去田野间寻找，真正的乐趣，自然从山水间获得。两千年前的先贤孔子，也曾在春日里与学生乘兴出游，于是在《论语》中留下了“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归”的名句。而今天，我的学生也用稚拙的笔写下了“天上的云朵洁白，阳光明媚，春光如此美好，令我陶醉。”的句子，虽然简单，却也快乐。语文写在山水间，写在心田里，孩子们在收获欣喜的同时，窗外的

5、山山水水，一草一木也生动地写进了他们的心间。