怎样指导学生写作文批语6

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1、怎样指导学生自已批改作文学生自已批改作文,可以有效的提高写作能力。我们可以把作文批改分成10个部分,每个部分给10分,一篇作文满分为100分。1、看格式(10分)初批作文,只要求同学们看作文的格式是否止确,批改作文时只写一条关于格式的批语。批文用减分法,此项倘不减分,此文则为满分,然后签上批改人的尊姓大名。2、看卷面(10分)显然这一条又是大家都能看得出來的。后进学生批改别人作文,指出卷面不整洁时,卜•次口己写作文也注意卷面了。3,找错别字(10分)发现错字,要将错字在原文处打上标记,并口写到批语处,再在后面写上正确的

2、字。一篇文章至少3个学生错别字。如果找得粗心,不正确,要受到惩罚。学生批改之后,老师还要抽查,重点抽查那些粗心的同学。这样使粗心的同学也认真起來,批改的时候,手里抱着大字典,唯恐漏掉了错别字。发现错别字,每两个扣1分,最多扣5分。10个以上也不再多扣,但要一一给予指正。4,挑出一篇作文屮的病句,凡病句,都要在面划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几处病句减1分,减分,不再多减。5.纠标点符号(10分)6看文章的屮心(10分)要看文章的中心是否集中、新颖、深刻、准确。这四点在作文指导时,就具体举例,告诉学生什

3、么叫集屮、新疑、深刻、准确,其屮关键要抓住两点;深刻与集中。学生批改之前,老师先大致看几篇文章,在进行批改指导时,又简介两篇好的文章,再举两篇中心不突出,不集屮的例文,学生从老师举的反两方而的例文,举一反三;就能批得符合实际。学生批改时将文章的中心是否集中、新颖、深刻、准确写入尾批。集屮占7分,深刻占3分。7,看文章的选材(10分)这一条批语提三点要求:1文章是否围绕中心选材。2材料是否符合生活实际。3材料是否具冇典型和代表性。这三点屮最重要的是第一点,隨着作文水平的提高,才堤出选材具有典型性的要求。在批改吋,将屮心材

4、料用波浪注明在文章的下面,同吋把符合生活实际的材料和具有典型性和代表的材料,分别注明在文章的旁过:尾批时也将用材料的情况写进去。第一点占7分,后面两点各占1.5分。8,看文章的结构(10分)就文章的结构而言,批语也要写清三点:1层次段落是否清晰。补充:2过渡是否自然。3开头和结尾是否照应或者自然。第一点5分,其他两点2.5分。9,看表达方式(10分)主要看其是否符合文章体裁的要求,记叙文以记叙为主,正要看其是否符合作文指导的要求。如写记叙文,要求夹叙夹议,本文是不是做到了。写说明文,尾批吋写入所采用的表达方式。10看语

5、言(10分)看语言是否简练、通顺、准确,用词是否确切。语言不简练,重复、罗嗦者酌情扣分,此项不超过二分。语言不通顺指有句,而是指句与句之间街接不连贯者,扣分也不超过二分。用词不准确酌情扣分。并将语言是否简练、通顺、准确,用词是否确切写在尾批中。每篇文章都要在教师的认真指导卜•进行,久而久Z,学生批改作文的能力自然冇所捉升,写作水平自然能够捉高。老师,我想对您说四二班李博老师,我最想对您说:您辛苦了。老师,谢谢您对我的耐心教育。当我遇到困难的时候,您给我讲名人的故事,让我明白许多道理。是您鼓励我不要怕跌倒,从哪里跌倒从哪

6、里站起来。老师,我想对您说,谢谢您对我一年的关心。记得那次,我又没有完成作业,您把我留在办公室让我补作业,而我趁您送学生放学的机会跑了。是您亲自跑到路上把我连哄带劝叫回去补作业。您先给我讲了讲道理,然后又帮我辅导作业。老师,我知道错了,我不应该跑出去,您能原谅我吗?您对我无微不至的关心,您是全世界最好的老师,我要做一个全世界最好的少先队员。老师评语:李博,你知道吗?你短短的二百来字的心里话,胜过许多物质给老师带来的喜悦。因为,在你的身上,我品尝到了“教育的本质是心灵的教育”这句话的真谛。看着你一天天变得懂事,看着你的作

7、业一点点进步,看着你香喷喷地吃饭,看着你展霜可爱笑容……老师心里比蜜还甜呀!继续加油,虽然文笔还不老练,但挺真诚的。说句心里话四二班。。。妈妈,您知道吗?我心里一直有许多话想对您说,可是您总没有时间听我说。今天,我就把想对您说的话写在作文纸上吧。妈妈,您知道吗?老师说我的学习退步了。您一定会想问这是为什么,对吧?我告诉您,是因为您一直忙着做生意没空过问我的学习。当然了,主要的责任还是怪我,怪我太粗心了、太马虎了,这些我都已经知错了,并且正在努力地改正,不信您可以向惠老师求证。还记得前几天,您因为我爸喝酒的事和他吵了一架

8、。后来,大家都认为你们两个不会再吵了,就没有把这件事放在心上。因为大人们都说“夫妻没有隔夜仇”。谁知您还耍起了小性子,一气之下竟离家出走了!全家人就像热锅上的蚂蚁一样顿时炸了窝。我们立即出动,全城找您,但是都没有找到。我和爸爸在自责,为什么当时没有一点发觉呢?后来,等我姨和姨夫走了后,我就上床睡觉了。当时已经是深夜十一点多了,但是

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