高中美术鉴赏《宛自天开——古代园林艺术》教案

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1、《宛自天开一一古代园林艺术》教案【教学目的儿①了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品；②结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。【教学教学重点和难点L了解屮国造园艺术的原则精神。【教学过程】：一、导入：你们游览过哪些园林？去过苏州园林吗？二、新课：我国远在秦汉时期就已经利用自然山水或者摹仿自然山水作为园林造景的主题，这比西方18世纪兴起的英国“风景式”园林大约要早两千多年。著名的圆明园，它的一百余个景区之中约半数是自成一体的小园林，因此而被西方人誉之为“万园之园”“诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的

2、最高境界。因此，过去的造园匠师们口授心传，多少都接受一些诗画方面的陶冶，而著名的造园家如计成、张南垣父子、戈裕良等更是精于此道。历来的文人画家也多有直接参与园林规划设计的，其中如唐代的王维、白居易，宋代的赵佶、司马光，元代的倪元镇，清初的石涛、李渔等人，为了渲染园林的诗的情调，常常借助于各种音响效果。寄畅园“八音涧”、谐趣园“清琴峡”的流水丁冬，沧浪亭“听橹楼”的欵乃桨声，乃至风动竹篁有如碎玉倾洒、松涛Z若天籁清咅，都能以“咅”入景。曹雪芹笔下的潇湘馆，那“凰尾森森、龙吟细细”更是绘声绘色，点出园林浓郁的诗情画意。播放课

3、件：读图认识感知江南水乡一一苏州及园林。1、师：如诗如画的苏州园林是如何体现岀她的巨大艺术魅力的呢？讨论，指名说说，师板书：“虽由人作，宛自天开”。园林艺术的构成：3、自然环境的山形水势，包括人工叠山和开描的泉流湖水；b、建筑物及其特殊的人文内涵；C、园林内的树木花卉；d、园外大环境的景观、氛圉。屮国造园艺术是多方面因素的配合，达到人与自然的和谐。2、讨论皇家园林与私家园林有何差异。皇家园林代表作有北京的圆明园、颐和园和北海。清代乾隆、嘉庆年间为造园的鼎盛时期。皇家园林布局以江南园林为参照，并以神话传说的东海三神山进行设

4、计、构思，以其博大恢宏的总体气彖和宫殿群的特殊政治意义形成自己的特色。北京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者的严重破坏与抢掠。三、总结:园林艺术作为中国封建文化的一部分渗透了封建文人的艺术情趣，它取法自然，高于自然，融建筑美和自然美为一体。四、拓展：了解更多关于园林的文章和图片。