教室三爱教育心得体会与教师个人师德师风心得体会汇编

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1、教室三爱教育心得体会与教师个人师德师风心得体会汇编教室三爱教育心得体会在惯彻实施"三爱教育"的过程当中，让我明白了许多事情，我深刻地认识到作为教师的无尚光荣，看到了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，懂得了有一种比自己生命、比家人的安全更重要的东西，叫做老师的责任。作为一名教师，首先要爱岗敬业的精神，在这一点上,我主要通过以下几个方面去努力的。第一，在教育教学方面，我以严要求高标准来衡量自己，不断给自己施压，主动参加各级各类的教学活动。教学中，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。

2、同时,认真做好作业批改和辅导工作。第二，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长,提高教学水平。第三，在纪律方面，本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。其次,要爱生如子。学生作为学习的主体,可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃,对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成"不懂事者"，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾,做错了事情不去深入了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的”生命体”，他们有属于自己的感

3、受和要求，每个学生都有自身的闪光点。我通过做班级联系人，经常与学生沟通，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个人都有闪光点。要把"学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾,处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中,注重把学生当成朋友,改变师道尊严的旧习俗,彻底转换观念,建立民主、平等、和谐的师生关系,让师生共同发展，培养和造就T弋新人。最后,在爱校如家方面，本人自觉维护学校形象,发扬合作思想,弘扬团队精神。可以说,爱校如家是每一个教师义不容辞的责

4、任。本人主要通过以下几点去实施的。第一，增强主人翁意识。进一步强化校荣我荣、校衰我耻的主人翁意识，适时对外宣传我们学校，在招生方面也尽心尽力。第二，增强大局意识。"不谋全局，难以谋一域"，舍小我为大家,舍私利为公利。本着开源节流的精神,不浪费学校的一滴水、一度电、—张纟氏。第三,增强合作意识。在工作中树立合作共赢的理念，以14-1>2的观念，加强团队协作精神，能与学校各部门各专业的教师和谐相处。综上所述,通过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等,教师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，教师专业发

5、展是实现教师人生价值，让学生满意的客观需要。愿〃爱岗敬业，爱生如子，爱校如家〃成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。教师个人师德师风心得体会师德师风教育活动不但是实现〃三个代表〃重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。现将从教以来的工作情况总结如下：在政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。在教育教学过

6、程中,不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持”一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每—个学生,尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普

7、遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是〃教书育人，为人师表〃。但〃育人〃随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育〃有理想、有道德、有文化、有纪律〃的Ui有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小&平提出的〃教

8、育要面向现代化，面向世界，面向未来"；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩