教育法律责任

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1、教育法律责任构成要件【归责】：1•有损害事实■这事真的发生了，客观事实是存在的。2•损害行为必须违法・实施了违法违规的行为。违反了现行法律，积极的作为，消极不作为。违法必须是一种行为。【“法无禁止即可为”对立的】3.行为人有过错■主观上的故意或者过失，故意的心理状态。危害社会的结果。4•违法行为与损害事实之间具有因果关系。■前者决定后者的发生，后者是前者的必然结果。因果关系是承担法律的责任的重要条件之一。承担法律责任的三种主要方式：行政法律责任■行政机关的行政责任，法定授权。政府越位，缺位。命令和决定。超出了法定的限度，应承担个人责任。监察委员会，查行驶公权的人，滥用职权。【人大的权利來自于人

2、民】民事法律责任：财产的一种责任。破坏了平等主体之间的正常财产关系和人身关系。两个自然人之间，一个人和企业之间，出现了破坏财产或钱的关系，打人也属于人身关系。（侵占，破坏，侮辱，殴打，体罚学生，出租，出让，或移做他人用，妨碍）特征：违法合同民事法律责任和侵权的民事法律责任。可以不经过国家机关的干涉，可以在双方允许的范围内白愿和解，协商解决。与财产损害有关，经济内容的财产责任，给了经济补偿并不影响某些非财产责任的承担，赔礼道歉，消除影响，恢复名誉等。刑事法律责任：行为人实施法律禁止的行为，所必须承担的法律后果。触犯了刑法，达到了犯罪的程度。【严重】对应的是刑事责任，进入司法程序，对于犯罪耍实行刑

3、事法律责任。最严重的法律责任。依法治国的十六字方针：旧：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，【十一届三中全会，改革开放初期提出的】新：科学立法，严格执法，公正司法，全民守法，【党的十八大提出。人大，政府，法院检察院，公民】法无授权可不为：对应的政府不能越位，不受权利不能做这件事。法无禁止皆可为：给私权利说的。不能缺位。法定职责必须为：给公权力说的，国家的权利属于人民的。1.主体，违反了行政法律规范。行政权归政府。立法权，对应的是全国人大。行政权，对应的是政府。执行机关，实际做事的，行政机关。司法权，对应的是法院和检察院。行政处罚：国家行政机关对组织或个人，惩戒和制裁具体。行政处分：规章制度

4、，由国家机关或企事业单位违法失职行为或违反内部纪律的人员的制裁。（体制内的人员：警告，记过，记大过，降级，降职，开除，留用观察）国企归国资委管理。“凿壁偷光”一一（匡衡）WORD中，将插入点快速移动到本行行首位（HOME）行尾（EDN）验钞机真伪利用的是（紫外效应）兼相爱，交相利一一墨子（老子错）新屮国成立以后，“改革开放”后所取得的是一一青藏铁路，三峡水利工程老师根据成绩分座位，优秀生做屮I'可，差生做两边，老师的做法进犯了学生的人格尊严。“方菲次第长相续，一季更有一季景”按照春夏秋冬的顺序是一一竹外桃花三两枝，竹宣归换女，采菊东篱下，墙角树枝梅。四大文明古国，发源于尼罗河流域的文明古国是一

5、一古埃及“卓尔不群，和而不同”体现的教育理念是一一开拓创新2008年9月27日霍志刚，标志性事件是一一神舟七号发射成功《天工开物》被称为“中国17世纪的工艺百科全书”高舒是边塞诗派的代表人物、孟浩然是田园诗拍用的代表人物案例：赵老师劝告新来的张老师要对班级的学生凶一点，严格控制她们的言行，才能树立自己的权威。答：一、老的劝告并不恰当，学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能。初二的学生证处于在少年期，也是关键期，她们的心理变化处于一个特殊的时期，教师要正确引导，施以关爱。教师耍以发展的眼光来看待学生，善于发现学生的闪光点，促进每个学生的发展。创造民主平等的师生关系，发扬教育民主，以平等的态度对待

6、学生，尊重学生。赵老师要改变教育态度和教育方式。不能以粗暴的教育方式来教育学生，这样不利于学生的成长。赵老师要不断提升自我修养，以身作则，做学生的表率。案例：老师对父母外出打工的小红没有完成作业而责备。后來知道缘由，老师改变态度和方法。答：刚一开始孙老师的做法不恰当，没有了解事情的事实就批评学生，违背了教师职业道徳。之后了解后耐心的帮助，鼓励小红继续回学校学习，体现了老师対学生的关系和爱护。教师应该践行为人师表的教师职业道德。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己。以身作则。为学生树立良好的榜样，体现了老师以身作则，为人师表。作为教师，在教育教学过程中，要做到了解与研究学生，关系爱护

7、学生，促进学生的发展。案例：五四运动相同点-都有反抗性和批判性，都是新时代和先潮流的推动者。不同点：在创造屮融入更新更有益的养分。从传统屮却质疑一切。陈独秀等人狂飙突进的猛将，高举文化批判的旗帜，面对屮国传统而巩固的酒文化和I口礼教,指出它阻碍前进的保守型。冰心具有建设精神。充满幻想和想象力，创造了崭新的抒情文体，是儿童文学热情的支持者和实践者。人才队伍建设主要任务：突出培养早就新型科技人才。大力