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《高中语文第一单元2再别康桥学案2新人教版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、再别康桥学习目标1.学习新诗的欣赏方法,鉴赏诗歌的绘画美。2.理解诗歌意象所蕴含的情感。自主认知一、整体感知(一)读准字音,了解徐志摩和康桥。(二)收集有关徐志摩的资料。二、自练自测1.给下面加点字注音荡漾( ) 青荇( ) 沉淀( )长篙( )漫溯( )斑斓( )满载( )笙箫( )2.选择这首诗的一节,分析徐志摩在这段文字中包含的感情,不少于100字。合作探究1.作者重回康桥,被哪些美景深深吸引了?2.这些美景都集中在哪些段落?写一写它们美在何处,并且为画面起一个题目。3.在这些图画中作者的感情有什么变化?4.既然康桥和美景对作者是一种启蒙者的身份,那应该对它怀有什
2、么情感?结合具体诗节分析。课堂练习一、基础知识积累运用1.下列词语中,加点字的注音全部正确的一项是( )A.倩影(qiàn) 青荇(xìnɡ)6卡脖子(qiǎ)栉风沐雨(jié)B.漫溯(suò)笙箫(shēnɡ)创可贴(chuāng)叱咤风云(zhà)C.沉淀(diàn)满载(zǎi)抹不开(mò)暴殄天物(tiǎn)D.长篙(ɡāo)斑斓(lán)国库券(quàn)翻箱倒箧(qiè)2.书写完全正确的一项是( )A.轻手蹑脚 水波荡漾 飘浮 失之东隅,收之桑榆B.柔声细语 波光艳影 破锭 众口铄金,积毁销骨C.力挽狂澜 招摇过市 回朔 言者无罪,闻者足戒D.悄无声
3、息 沉默寡言 长蒿 盛名之下,其实难副3.下列各句中对修辞手法的判断,不正确的一项是( )A.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。(比喻)B.那树阴下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。(比喻)C.我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。(借代)D.在雨中哀怨,哀怨又彷徨。(顶真)4.下列各句没有语病的一项是( )A.由于徐志摩作为一个资产阶级的充满着诗人气质的作家,在短暂的人生旅途中既表现出其旷世奇才的天真和浪漫,同时亦流露出生活在乌托邦之国的理想主义者的幼稚和可笑。B.作为中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人,徐志摩可以说是新诗的诗魂,
4、人称“诗哲”“诗圣”并不过分。C.诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情,生活气息浓厚,具有一种独特的质朴美。D.诗偏重于抒情言志,即便是叙事诗或意在说明科学现象和阐明哲理的诗也必须饱含诗情,才能生动感人。5.下列语句横线处各应填入一句话,衔接恰当的一组是( )(1)我那时有的是闲暇,有的是自由,有的是绝对单独的机会。说也奇怪,竟像是第一次,我辨认了 。 (2)一别两年多了,康桥,谁知我这思乡的隐忧?也不想别的,我只要那 ,独自斜倚在软草里,看第一个大星在天边出现。 ①星月的光明,草的青,花的香,流水的殷勤 ②草的青,花的香,星月的光明,流水的殷勤 ③晚钟撼动黄昏,田野没遮
5、拦 ④晚钟撼动的黄昏,没遮拦的田野A.①③B.②④C.②③D.①④二、阅读全诗,完成题目6.本诗表达了诗人怎样的情感?7.诗人为何说“那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦”?68.“夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥”用了什么手法?有什么样的表达效果?三、阅读诗歌,回答问题我不知道风是在哪一个方向吹徐志摩我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中,在梦的轻波里依洄。我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中,她的温存,我的迷醉。我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中,甜美是梦里的光辉。我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中,她的负心,我的伤悲。我不知道风是在哪一个方
6、向吹——我是在梦中,在梦的悲哀里心碎!我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中,黯淡是梦里的光辉。9.这首诗在语言形式上有怎样的特点?这样写有什么作用?10.通读全诗,你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪?611.“甜美是梦里的光辉”“黯淡是梦里的光辉”这两句与《再别康桥》中的哪个句式比较相像?说说理由。12.关于这首诗的主旨,人们说法不同,有说是写爱情的,有说是写理想的,也有认为二者都对的。你是怎样理解的?四、语言文字应用13.高中语文教材中涉及的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头,仿照例句写一句话。要求:①体现景点或意象特征;②句式一致;③运用拟人和
7、反问的修辞手法。康桥 边城 雨巷 蜀道例句:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?14.阅读下面的文字,用三个词语简要概括意境的特点。意境是人们在审美活动中,用心灵去观照外界对象,并在把握和领会对象的基础上,充分展开想象,创造出来的新的意蕴和境界。首先,从审美活动的角度看,意境超越了具体的有限的物象、事件、场景,进入无限的时间和空间,从而对整个人生、历史、宇宙
