福建省莆田市2017届高三3月教学质量检查理科综合物理试题含答案

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1、福建省莆田市2017届高三3月教学质量检查理科综合物理试题14.下列各叙述中正确的是（）A.牛顿总结出了万有引力定律并用实验测出了引力常量B.伽利略首先将实验事实和逻辑推理（包括数学推理）和谐地结合起来C.理想化模型是把实际问题理想化，略去次要因素，突岀主要因素，例如质点.位移等D.用比值定义的物理概念在物理学中占有相当大的比例，例如速度v=-.加速度a=-都是tm采用了比值法定义的15.如图所示，中间有孔的物块人套在光滑的竖直杆上，通过滑轮用不可伸长的轻绳拉着物块匀速向上运动一小段距离，不计一切阻力。则关于拉力F的功率P、拉力F作用点向下

2、移动的速度V,下列说法正确的是（）A.v减小B.v增大C.P减小D.P增大16•已知某星球的半径是地球半径的4倍，质量是地球质量的2倍，若地球半径为R,地球表面重力加速度为g,不计其他星球的影响，则该星球的第一宇宙速度为（）17.如图，O点固定着一电荷为+Q的点电荷，在其下方光滑绝缘水平面上的/V点，由静止释放一质量为m,电荷量为-g的试探电荷，该试探电荷经过P点吋的速度为V,规定电场中P点的电势为零，则在+Q形成的电场中（）A.N点电势高于P点电势B./V点场强大于P点场强C./V点电势为-巴匕2qA.试探电荷在N点具有的电势能为-*77

3、®18•下列说法中正确的是（）A.裁/衰变为囂Rn要经过4次。衰变和2次0衰变B.2^的半衰期约为7亿年，随着地球环境的不断变化，其半衰期可能会变短C.发生光电效应吋，若入射光频率确定，则光的强度越大，形成的饱和光电流越大D•已知氢原子的基态能量£,=-13.6^V,一个处于基态的氢原子吸收了一个的光子后被电离19.如图所示，理想变压器原.副线圈的匝数比为10:1,电流表和电压表均为理想交流电表，已知交流电源电压瞬时值表达式为«=220>/2sinl00^（V）,下列说法中正确的是（）A.电压表的示数为22VA.通过滑动变阻器R的交流电频率

4、为5（）HzB.若将滑动变阻器的滑片下移，则电压表的示数变小C.若将滑动变阻器的滑片上移，则消耗的功率变大20.如图所示，图甲为质点a和b做直线的位移一一时间图像，图乙为质点c和d做直线运动的速度——时间图像，由图可知（）A.若九时刻a.b两质点第一次相遇，则人时刻两质点第二次相遇A.若办时刻c.d两质点第一次相遇，则：时刻两质点第二次相遇B.办到A时间内，四个质点中只有b和d两个质点的运动方向发生改变D"到佥时间内，四个质点中只有b和d两个质点的速率先减小后增大19.如图甲所示，光滑平行金属导轨M/V、PQ所在平而与水平而成&角，M、P两

5、端接一阻值为R的定值电阻，质量为m、阻值为r的金属棒ab垂直导轨放置，其他部分电阻不计。整个装置处在磁感应强度为B的匀强磁场中，磁场方向垂直导轨平面向上。r=0时刻対金属棒施加一平行于导轨的外力F,使金属棒由静止开始沿导轨向上运动，金属棒的位移s随时间t变化的关系如图乙所示，其图线为抛物线，则关于穿过冋路abPMa的磁通量①、外力F.通过金属棒的电荷量q和a、b两端的电势差随时间t变化的图像，正确的是（）三.非选择题（一）必考题20.小明同学设计了一个用电磁打点计时器验证动量守恒定律的实验，如图甲所示，长木板下垫着小木片以平衡两车的摩擦力；

6、让小车P做匀速运动，然后与原來静止在前方的小车Q相碰并粘合成一体，继续做匀速运动；在小车P后连着纸带，电磁打点计吋器所用电源频率为50Hzo4BCUEL—1"—1JJ——31PS4010509.081695乙（1）某次实验测得纸带上各计数点的间距如图乙所示，A为运动的起点，则应选段来计算小车P碰撞前的速度，应选段來计算小车P和Q碰后的共同速度（选填“AB”、“BC”、“CD”或“DE”）。（2）测得小车P的质量加严0.4檢，小车Q的质量m2=0.2kg,则碰前两小车的总动量大小为kg・m」s,碰后两小车的总动量大小为kg•mis（计算结果保

7、留三位有效数字）。（3）由本次实验获得的初步结论是o19.小华同学利用电压表，电阻箱等器材测量某电池的电动势和内阻，实验电路如图甲所示。（1）实验前，应—开关S,并将电阻箱R的阻值调到（选填“最大值”或“最小值”）。（2）实验前，多次改变电阻箱的阻值，分别记录电阻箱的阻值R及对应的电压表示数以①某次电阻箱调到如图乙所示位置，其读数为Qo②利用实验数据作11!的着图像如图丙所示，由图可求出电池的电动势E=—V,内阻r―^2□（3）如图丁所示，由于电池内阻较小，通常在电路屮串联一个小电阻A。，再进行第（2）问的实验操作。①电阻R.的主要作用是:

8、②请在图丙屮作出利用本方法获得的+-吕图像的大致图线。（4）rfl于电压表不能看作理想电表，因此实验测得的电动势真实值，测出的内阻—真实值（选填“大于”、“等于”或“小于”）。2