河北省故城县高级中学2016-2017学年高一历史上学期期中试题

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1、河北省故城县高级中学2016-2017学年高一历史上学期期中试题考试范围：必修一1一-3考试时间：90分钟满分：100分一、单选题（共60分）1.（2分）下图为闽南地区王氏宗祠“世飨堂”的两块牌匾。对此，冇关说法不止确的是（）。A.体现聚族而居的宗法观念具有激励族人的教化功能C.强调尊宗敬祖的文化认同D.反映重利轻义的价值取向2.（2分）记载，西周时期"王臣公，公臣人夫，人夫臣士，士臣皂”。这一材料说明西周社会结构的基本特点是（）。A.等级关系明确而严格B.嫡长子拥有继承特权C.垄断神权以强化王权D.血缘打政治关系结合3.（2分）《吕氏春秋》

2、记载："微子启虽长，系庶出，不得立；纣王虽幼，以嫡立。”材料反映TA.财产继承的原则B.宗法制的基本法则C.任人唯才的要求D.兄终弟及的传统4.（2分）史载：周公制礼作乐，以宗法维系封建制度的运作。有百世不迁的人宗，有五世则迁的小宗。如周封伯禽于鲁国，魯国内部乂再分封卿大夫。以下说明，最为恰当的是A.周天子为鲁国大宗，鲁国内部再分封的卿大夫也以周天子为大宗，而不以鲁国国君为大宗B.鲁国国君是鲁国内部再分封卿人夫的人宗，周天子则为其小宗C.周天子是鲁国的人宗，鲁国国君则是再分封卿人夫的人宗D.周天子为一族，鲁国伯禽为另一族，在宗法上，两者并无关

3、系5.（2分）《史记•周本纪》：“（周）武王追思先圣王，乃褒封神农Z后于焦（地名），黄帝Z后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜Z后于陈，大禹Z后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于Illi阜，曰鲁。”下列对该材料的理解与史实不相符的是A.周武王分封诸侯以巩固统治B.功臣和先代贵族均可受到分封C.姬姓贵族在分封对象中居少数D.周武王认为姜尚是灭商的最大功色6・（2分）根据秦朝官制，屮央设立丞相、太尉、御史人夫，史称“三公”。但太尉一职始终空设，在此背景下，御史大夫的实际作用是A.监察百官并学管财政B.协助皇帝处理政事C.

4、协助丞相管理军事D.牵制丞相，以防其专权7.（2分）分封制和郡县制是中国重要的行政管理制度。下列关于这两种制度的表述最为恰当的是（）。A.都淡化了血缘宗族色彩，长官都山最髙统治者任免B.都突出了授高统治者的中心地位，强化了最高统治者的权力A.都属于地方管理制度，但长官的出任方式不同B.都适应了统治的需要，有利于屮央对地方的有效控制7.（2分）斯塔夫理阿诺斯在《全球通史》中说：“新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由屮央政府任命，并向屮央政府负

5、责的官员。”材料所说的行政管理制度最早出现在（）OA.西周B.春秋战国C.秦朝D.西汉8.（2分）《元史•地理志》:“自封建变为郡县，冇天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员Z广，咸不逮元。”下列关于元朝地方行政区划设置表述错误的是A.河北、山西、山东由小书省直接管理B.地方设行中帖省，简称行省0.行省行使权力时不受中央的节制D.在边远民族地区设置宣慰司进行管理9.（2分）“君主近臣，代起执政，品位既高，退居闲曹。”这种情形以汉武帝为例的话，下列哪一项的叙述是正确的A.尚书被中书取代B.重用近臣，攘夺相权，朝廷始分内外朝，丞相属外朝C.以三公决策

6、，辅政武帝D.将相权一分为三，互相制衡以分削相权11・（2分）“……（宋真宗时）经济发展很快，国库充实，但具体数字只冇三司使知道。真宗多次想打听虚实,宰相李沆担心真宗知道了库藏量而随便花销，始终不肯让三司使提供具体数字。李沆还经常将各地的水旱灾悄和“盗贼”情况报告真宗，以使天了了解民间疾苦……”下列根据此段材料得出的认识，错误的是（）。A.宋代皇权加强，相权削弱B.真宗皇帝的权力受到限制C.李沆是个节俭宰相D.李沆是个关心民间疾苦的宰相12.（2分）参观北京故宫会看到卜•图所示的建筑。这一机构设迸的根本目的是（）。A.巩固大一统的国家B.健全

7、监件监察体制C.确保权力相互制约D.加强君主专制统治13.（2分）明代大学士叶向高说：“我朝阁臣，只备论思顾问之职……中有一二权势稍重者，皆上窃君上之威灵，下侵六曹之职掌，终以取祸。”从材料屮可看出明代的阁臣A.位高权重B.是皇帝处理政事的助手0.完全剥夺六部的权力D.是明代祸乱的根源12.（2分）“以后了孙做皐帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。”对这一史料的理解最准确的是A.秦始皇以“凌迟”等手段残害群臣B.唐太宗设立三省六部制以取代丞相制C.宋太祖意在杜绝武将做丞相的现象D.明太祖废除丞相以确

8、保皇权高枕无忧13.（3分）1938年国民政府电文称：“查笫二期抗战开始以述我各战区本运动战、游击战相配合积小胜为人胜之最高原则，以攻为守指导作战，屡遏凶焰，挫彼顽