若何前进初中化学最后总温习

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1、如何进行初中化学最后总复习一、以“新课程标准”和《考试说明》为依据，止确处理好“纲”与“本”的关系在复习期间，认真对照化学学科《考试说明》的内容和课本的重点知识，正确处理好“新课程标准，诩I《考试说明》与课本Z间的关系。复习中要合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的口的、能力耍求和考查内容，力求抓住五点：①知识点；②考试点；③能力点；④徳冇点（爱国主义、科学史）；⑤实际点（联系工农业生产、国际科技、环保知识的实际）。不猜题、不压题、不能死做题，少走弯路，以求实效。因此，在总复习中听老师的话，要把握好“度”。课本是学生复习的

2、依据，也是屮考命题的依据，更是教师编造一切练习题、测试题的依据，切不可抛开书木，川复习资料代替书本复习。二、知识技能要掌握，掌握必备化学基础知识和基本技能。加深对重要概念的内涵和外延的分析、理解。定义就是用简短的文字揭示出概念的内涵，其中的每一个字、词都有特定的含义，不能随意省略替换。复习基木概念和皋本理论时，要咬文嚼字抓关键、分析比较辨异同、分类归纳成网络。注意对教材中所有的概念做到心中有数，并且分类掌握。通过分析、对比，把握容易混淆的概念之间的本质区别和内在联系。例1,2005年10月12日，我国成功发射了“神舟六号”载人飞船，实现了多人多天的太空飞行，标志着我

3、国在航天领域屮又有重人突破，发射神舟号的火箭中的燃料是偏二甲基®f-[（CH3）2N-NH2]],氧化剂N2O4,发射时反应可写为（CH3）2N（NH）2+2N2O4===3N2t+2CO2t+4H2Ot,下列说法不正确的是：A、偏二甲基脐屮原了个数比为C:H:N=1:4:1参加反应的物质小只含有C、H、N、O四种元素C、在宇宙中（失重条件下）比地球还难做过滤实验D、该反应中只冇氢元素的比合价没有发生改变【分析】该题考查三个基本问题，其一是物质rti元素组成，参加反应的两种物质屮只含有C、H、O、N四种元素，且每个偏二甲基脐分了屮含有2个碳原了、8个氢原了、2个氮原

4、了，个数比为1:4:1；其二考查一个非常正式的科普知识，太空中物质没冇质量，故过滤操作无法进行；其三考查在化学反应中元素比合价的变化，除氮元素从存在化合物小全部转变为单质中氮元素外（单质中比合价为零），-其它碳、氢、氧元素均还存在于化合物中，故D答案有错。【答案】D同时，要把己做过的演示实验与分组实验与物质知识、概念等密切挂钩。尤其是课本屮的元素及化合物知识，所占比重大，内容杂，不易掌握，要通过典空的实验装置、操作步骤和具体现彖等所获得的感性知识与元素及其化合物的知识挂钩，几一一对应。1102H：：kyAB例2,如图所示，把充满红棕色二氧化氮气体和无色氢气的集气瓶屮

5、间玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起（不要振荡），可观察到A屮两瓶气体的颜色很快趋于一致（两者不反应），而B小需要长时间才能达到同样的效果。观察对比实验现彖，由此可得到那些结论？【分析】本题要求从宏观和微观角度分析判断实验结论，A瓶屮市于NO?的密度大于H2,下沉速度人于B瓶，加上分子在不断运动，而B瓶中仅仅依靠分子的不断运动，故A瓶两种气体易均匀混合，而B瓶速度较慢。【答案】（1）NO2的密度大丁-H2的密度；⑵分子在不断运动，增大分子间的间隔。三、单元知识网络化（一）由于化学试题的基础性，在复习中更要注重基础。要以教材为根本，形成完整的化学知识体系，将基础知识通过点

6、线面连成网络；以C、H、0、Fe为中心形成元素化合物网络；以质量守恒定律为屮心形成化学计算网络，并由此形成最基本的化学思想；以药品、仪器装配形成实验技能体系，只有系统完整地掌握知识体系，方能提高分析和运用能力，才能冇效地进行知识迁移。如在复习02、CO?气体的实验室制法吋，先分析在实验室制取这两种气体所便用药品的状态和反应条件，再讨论实验时所需的仪器、装置和注意事项，以及根据气体性质分析应采取的收集和检验方法等。在此基础上联系实验室若要制取出、HC1、CHsHqS等气体时反应物状态固体与固体混合固体与液体混合反应条件加热不需加热发生装置装置A装置B应采用何种装置、如

7、何收集等，使知识系统化。氧气和二氧化碳的实验室制取方法和收集方法it氧气二氧化碳药品方案1:过氧化氢和二氧化猛方案2：高镒酸钾大理石（或石灰石）和稀盐酸化学反应原理方案1：2H2O2^^2H2O+02t方案2：2KMnO4—K2MnO4+MnO2+021CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2t制得气体在水中的溶解性氧气不易溶于水二氧化碳能溶于水制得气体的密度与空气的比较氧气密度比空气密度大二氧化碳密度比空气密度大发生装置方案1制取氧气使用上表装置B方案1制取氧气使用上表装置A使用上表装置B收集方法排水法或向上排空气法向上排空气法检验方法将带火星的木条插