河南省郑州市高考生物二模试卷含解析

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1、2016年河南省郑州市高考生物二模试卷一、选择题:本大题共6小题.每小题6分.在每小题给出的四个选项中.只有一项是符合题目要求的.1.据图判断,有关叙述错误的是()/•丁/•丁/•丁ATP甲乙丙A.丙物质含有的元素为C、H、0、NB.乙物质为腺瞟吟核糖核廿酸,是RNA的基本组成单位之一C.酶1、酚2和酚3催化的反应均伴有大量的能量释放D.细胞的无氧呼吸只有第一阶段产生了ATP2.下列关于物质跨膜运输的叙述,错误的是()A.主动运输需要载体蛋白和ATPB.胃蛋白酶需载体蛋白的协助才能进入消化道C.氧气以自由扩散

2、的方式进入肺泡上皮细胞D.水盐调节过程中,肾小管上皮细胞对水的重吸收属于被动运输13600*3.Tay-Sachs病是一种单基因隐性遗传病,患者的一种溶酶体酶完全没有活性,导致神经系统损坏,患者通常在4岁之前死亡.在中欧某地区的人群中,该病发病率高达列相关叙述正确的是()A.Tay-Sachs病的致病基因通过杂合子在亲子代之间传递B.正常个体的溶酶体能合成部分水解酶C.该病杂合子不发病是因为显性基因抑制了隐性基因的表达D.在中欧该地区约60人中就有一个该病致病基因的携带者4.如图为某植物细胞-个DNA分子中a

3、、b、c三个基因的分布状况,图中I、II为无遗传效应的序列.有关叙述正确的是()bA.在每个植物细胞中,a.b、c基因都会表达出相应蛋白质B.a.b互为非等位基因,在亲子代间传递时可自由组合C.b中碱基对若发生了增添、缺失或替换,则发生了基因突变,但性状不--定改变D.基因在染色体上呈线性排列,基因的首、尾端存在起始密码子和终止密码子1.植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如图所示,图屮“+〃表示促进作用,"-〃表示抑制作用.下列叙述错误的是(1^丙A.甲、乙最可能代表脱落酸和赤霉素B.丙的生理作

4、用具有两重性的特点C.甲、乙、丙均具有微量、高效的特点D.丙的极性运输受重力和光照等环境因素的影响2.下图是种群数量特征的概念模型,以下分析正确的是()r~7T~"_L_AA.种群的密度能够反映种群的数量变化趋势B.春节前后,郑州市的人口数量变化主耍取决于①、②C.预测未來种群数量变化的主要依据是④D.利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制特征④,进而影响种群数量三、非选择题:包括必考题和选考题两部分.第22题〜第32题为必考题.每个试题考生都必须作答.第33题〜第40题为选考题,考生根据要求作答

5、.(一)必考题:共129分.3.科研人员以大豆幼苗为实验材料,模拟轻度干旱T1(含水量55%-60%).中度干旱T2(含水量40%-45%)和重度干旱T3(含水量30%-35%)3种状态,研究不同程度的干早对植物叶片中光合色素合成的影响.(1)选择生长健壮且长势基本一致的大豆幼苗,分成四组进行培养,定期补充土壤屮的水分,以维持实验耍求的土壤含水量.培养过程中,定期摘取植株顶部刚成熟的叶片,用—(试剂)来提取绿叶中的色素,进而测定滤液中叶绿素的含量,为了防止提取过程中色素被破坏,需要在研磨时添加・下表是处理初期

6、,叶片中叶绿素含量的相关数据.(单位mg/g)叶绿素a叶绿素b叶绿素总量ab正常含水量1.800.472.273.83轻度干旱T11.850.482.333.84中度干旱T21.650.412.064.00重度干旱T31.510.371.874.18与对照相比,轻度干旱处理,会使叶片中叶绿素a、叶绿素b和叶绿素总量均增加,从而使植物光合作用吸收的增加,光合速率提高.随着干早处理程度的增加,叶绿素含量下降时,叶片中的叶绿素£值在逐渐,说明叶片中叶绿素a的分解速率(相b对值)叶绿素b.(2)大豆幼苗在正常生长状态

7、下,其叶肉细胞中细胞液的浓度(填"大于〃、“等于〃或“小于〃)根毛细胞的.当干旱加剧,土壤屮水分含量过度减少时,大豆幼苗会出现萎焉现象,此时根毛细胞将处于状态,叶片的气孔也将处于关闭状态,叶绿体中的暗反应速率将下降,由于暗反应能够为光反应提供、、NADP+和H4■等,因此光反应的速率也将下降.1.根据所学知识回答下列与血糖平衡相关的问题.(1)某同学在空腹状态下检测的血糖浓度为O.95g/L,该同学的血糖含量是否在正常范围内?(填"是〃或"不是〃).(2)当血糖浓度下降时,下丘脑接受衙萄糖感受器产生的兴奋,最

8、终作用于胰岛细胞,使其分泌增多,胰M属于该反射弧中的,该过程同甲状腺激素分级调节过程(填"相同〃或"不同〃).该激素可随体液传输至全身各处,但只与相应的靶器官和靶细胞结合,原因是•(3)部分糖尿病患者体内免疫细胞活跃,给其注射胰岛素能够使血糖恢复正常,由此对推他们的病因可能是将细胞裂解死亡,从而导致.还有些糖尿病患者,血液屮胰岛素含暈止常其至偏高,请推测他们患病的原因可能是•1.下列图1是以种植小麦

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