浅谈地形剖面图在高考中的地位及对策

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1、浅谈地形剖面图在高考中的地位及对策地形剖面图在地理教材中虽占篇幅不大，但它集知识，技能于一体，经常用于生产和生活。自1999年地理科恢复高考以来，地形剖面图的知识与技能技巧多次出现在高考题上，题号、题型、分值详见下表：年分题号题型分值占总分百分比1999年第20题单选题21.3%12.7%第24题双选题32%第32题填空题74.7%第34题填空题74.7%2001年第33题填空题74.7%2003年第14—17题单选题85.3%2004年图2、图6“参考图”第31题绘图题74.7%从表中可见，地形剖面图是地理教学的重中之重。无论用于生产和生活或应对高考，都要详细地掌

2、握这个知识点并能活学活用。那么，如何充分掌握这个点呢？结合It己多年的教学体验，下面谈几点见解。第一、弄清地形剖面图的实质。地形剖面图的实质，就是其技能技巧。要掌握之，首先应从概念入手。地形剖面图是以垂直地面的平面切割地面后得到的图形。形象的比喻就是把放在水平面上的蛋糕用刀切开，可以从切面看出蛋糕的厚薄。同理，地形剖面图可以很直观地帮助我们判断和了解已知方向线某一区间的地形高低起伏状况，常用于在生产中估算土石方，也可以帮助人们了解野外考察时观测点与被观测点之间的通视情况。具体优点有如下两个方面。（一）地形剖面图判断地势的情况比分层设色地形图和等高线地形图形象而且直观

3、。如图1,地形的高低起伏和坡度陡缓一目了然，若用其它图示则有点含糊不清。图1（二）利用地形剖面图可b很好地了解实际地点的通视情况。如图2,从A点观察，C点到D点的山坡以及B山北坡通视情况良好。而阴影区表示不可通视的地区。例如2001年全国高考“文综”试题第36题第（1）节：判断在E、F、G三个地点屮，能目测到公路上经过H的车辆是—点。解答此题的关键是能够准确绘制出地形剖面图。第二、弄清地形剖面图的绘制原理和方法。地形剖面图有实测和图解两种。实测的须在野外标定出剖面线起吃点，屮间加插若干标杆，然后从起点出发沿剖面线找出地面有显著起伏变化的点，并测量岀这些点距离起点的水

4、平距离和高差，作好记录，全程测完即可在室内依比例尺绘出剖面图。这种剖面图，在平整土地，修筑渠道，建设铁路、公路时，作为计算土石方工程量的依据,用处很大。在地理高考试题屮，主要是考查图解地形剖而图。图解地形剖面图主要是利用有等高线的地形图进行绘制，它是沿等高线地形图某条线下切而显露出来的地形垂直剖而。具体绘制方法以图3为例：水甲比例弋?*1：50000图3地形闸山

5、图的绘制方法"比服o*厂?500（1）在等高线地形图上选出需要了解的区间并定出两端点，绘出剖面线，如AB。（2）选择合适的比例尺，一般水平比例尺保持与地形图一致，垂直比例尺要适当放大，参照地面状况可放大5-

6、10倍，使地面状况稍加突出。（3）在对应纸张上按水平比例尺绘一条水平直线作为剖面图基线（如MN）,垂直于基线的左侧直线从下端点起按垂直比例标出相当于地面的高程，将地图上的剖面线置于与水平基线重合或平行状态，在基线上确定剖面线的两端点，以此将剖面线与等高线交点的位置转绘在基线上（如A、c、d、e>fB对应Alcdef……B即Ac/AC=cd/cd=de/dC=ef/ef……）再在垂直方向上按各点高程定出和应点（如cde卩……），最后依据这些点连成平滑的曲线即可。（4）在剖面线通过峰顶和谷地吋，只有等高的一对点，须在绘图时判別峰或谷适当上凸或下凹，以保持与

7、实地情况相符合。如果学握了地形剖面图的原理和应用技术的技能技巧，相应题冃则可迎刃而解，用于生产也方便自由。第三、抓住本质，结合实际，灵活解题。在高考试题中，同样是考查地形剖面图这一知识点，但其问法是灵活多样的。然而，纵观这几年有关地形剖面图的题目，与具体的实际地点是紧密联系在i起的。这就要求学生有“想象地图”的能力，能够抓住地形剖面图的本质，进行定性、定量的分析和判断题目及材料。例如1999年全国高考题第32题，如果清楚本题剖面图中的剖面线沿东经89°一线，大致经过俄罗斯中部、我国新疆和西藏中部地带以及孟加拉湾，那么拿下本题可以说是易如反掌。再如2001年全国高考题

8、第33题，如果能够利用第34题“图9、我国人口分布图”作为背景图，把P点(32°N,93°E)和Q点(35°N,99°E)标岀来再连成线，即画出了剖面线，这条剖面线就已经很明显经过了长江和黄河段了。根据题目再进一步推断怒江与长江Z间是澜沧江。这样，本题第(1)节耍填的三条河流名称也就轻而易举了。综上所述，掌握知识是基础，灵活应用是关键。作为地理教师，上好地形剖面图这堂课应做好充分准备，详细的讲解屮应有例证，才能调动学习积极性，帮助学生形成空间理念，创造性地培养学生运用知识解决问题的技能技巧。