泰山版品德与社会四年级下册全册背诵

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1、四年级下册单元复习题第一单元生活中讲规则1、牛活屮有许多规则，规则给社会带來（秩序）与（公平）、（安全）与（信任）。无论在生活小，还是在学习、游戏时，我们都要自觉地（讲规则）。“（不依规矩，不成方圆）”说的就是这个道理。2、班级制度是班级管理的（依据），是每一位同学应当遵守的（准则）。完善的班级制度，有助于形成（积极向上）的班风，有助于（良好行为习惯）的养成，有利于我们的（学习）和（生活）。制定（班级管理制度）可以依据（《小学生日常行为规范》）。3、（公共秩序）是-•种社会规范，是调节个人行为、达到社会关系（协调）、（和谐）的手段。（公共秩序）是

2、维系社会生活（正常化）的基本保证，我们每个公民在（公共场所）都要自觉遵守（秩序）。4、遵守（公共秩序）是做人的基木美德，是（讲文明）的表现。5、自觉遵守（公共秩序）是每个公民的义务，也是一个人（索质）的体现，不论于人于己，都应该自觉遵守（公共秩序），这样才能营造一个有序的（社会环境）。6、（诚信）是做人做事的根本。只有恪守（诚信），才能维护自己的（尊严），赢得别人的（尊重）和（信任），才能构建起和谐、稳定、安全的社会。小学生是民族的（未来和希望），因此，从小要做一个（诚实导信）的人。7、（诚信）是一种美德，小学生从小就要做一个（诚实守信）的人。我

3、国流传着许多（诚实守信）的故事，如（一诺千金）（诚信豆腐）（曾子杀猪）的故事。8、讲信用是做人的（起码要求），是我们少年儿童应具有的（良好晶质）。我们毎个人都应该做到（言必行）、（行必果），只有这样才能得到别人的（信任）和（尊重）。9、（自律）是一个（文明人）的最高境界。自律的人能做到（有人监督）和（没人监督）一个样，（有干扰）和（没T扰）一个样。如果大家都能做到（守法自律），整个社会就变得（秩序井然）、（文明进步）。10、（法律）是维护青少年合法权益的保障。它就像一把大伞，保护青少年（健康）地成长。《中华人民共和国（义务教冇）法》第（11）条规

4、定：父母或者其他监护人必须使（适龄）的了女或者被监护人（按时）入学，接受（规定年限）的义务教育。11、我国针对青少年颁布的法律冇（《未成年保护法》）、（《妇女和儿童权益保障法》）、（《义务教冇法》）。我国的根本人法是（《宪法》）。12、（法庭）是执行法律的场所，这里的气氛是（庄严）的。代表着（正义）的法律Z剑，能压倒一切（邪恶）。13、法庭审判程序大体分为（开庭）（法庭调査）（法庭辩论）（被告人最后陈述）（评议和宣判）五个阶段。14、我们应该从小就树立（法制）观念，培养（学法）、（守法）、（用法）的意识，以此來规范占己的（行为），不做法律（所禁止

5、）的事，发现违法行为，积极（举报）。15、在集体活动中，每个人都冇自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要（协商），定一个大多数人拥护的（规则）。规则是我们自己制定的，大家都要（遵守）。简答：1、为什么做游戏要讲规则？如果不遵守规则会怎样？2、生活中为什么要守规则?（答案：填空1）3、为什么要制定班级制度？写出三条你们班指定的班级制度。（答案：填空2黑体。三条略）4、为什么要遵守公共秩序？请结合具体事例谈一谈。（答案：填空3。举例略）5、在社会生活中，为什么要诚实守信？怎样做才算诚实守信？分别举例说一•说，人讲诚倍的好处和不讲诚信的坏处。（答案：

6、填空6黑体因此，每一个人都要做诚实守信的人。诚实品质的养成与做事是紧密联系在一起的，只要在做事的过程屮，尽心竭力，以诚以信处事，就算做到了诚实守信。举例略）6、列举诚信名言：一诺千金（季布）。无论是谁，只要说句谎话，他就会失去纯洁的心。（贝多芬）说谎话的人所得的,就只是即使说了真话也没人相信。（伊索）7、什么是自律？自律对我们的社会有什么意义？举例说一说自律给社会带来的好处。（答案：填空9举例略）8、我国的未成年人保护法包括哪儿个方面的内容？（包括总则、家庭保护、学校保护和社会保护四方面。）9、提侶遵纪守法从“我”做起有什么意义？（从“我”做起，

7、强调了遵纪守法的社会属性，强调了个人的主体性，强调了每个人对法纪的责任和义务。）10、我国颁布的有关耒成年人接受教育、保护、预防犯罪的三部专门法律的名称是什么？对你有什么帮助？（分别是《中华人民共和国未成年人义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。对口己的帮助：当口己的合法权益受当侵害时，可以依据法律寻求保护。）第二单元健康地生活1、（健康）是人类共同的追求，是人们工作和学习的（保障）。因此，我们每个人都应该爱惜（身体），追求（健康）。（健康）的生命最美丽。2、地球上几乎处处存在（生命），丰富多彩的（生命

8、）给大自然增添了无穷的魅力。（生命）需要大家共同呵护才能（健康）地成长。3、健康就是没有（疾病）和（身体的残疾），同时还要有良好的（心理