班风建设感悟

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1、班风建设感悟人文学院袭志富本人是这个学期才投入到学管工作中的，所以可以说我是在学习中工作，在工作中学习。我没有什么理论性的东西和大家分享，只是从工作实际出发，说说我的一些工作感悟。一首先，说说我对班风建设的理解：1、班风，一个班级的风气，班级是一个集合，那么班风就在一定程度上反映了班级成员的整体精神风貌，这种整体风貌又是由班级中每个同学的个性特点体现出来的，所以，班风树立要注重点和面的二分法；2、建设，建设就是有建有设，建就是在现有的基础上进一步完善，设就是设立，是突破性的创造性的去进行班级工作。二其次，说说进行班风建设的人：风总是要有风向的，那么班风建设同样需要方向，这个方向就需要有人来引领

2、，这个方向就要有行为作为载体。引领的人自然是班主任和班级干部，班级建设行为要以全班同学为主体，以标志性的事件为载体（如：主题班会、主题团活）。1、班主任自身发展我第一次做班主任，班级班风建设始终有两个问题需要解决，第一是我的如何去带领同学们成长;第二个是当我面对问题的时候应该怎么样去解决。前者是方向问题，也是班风的根源，后者是途径问题,也是班风建设的实践过程。基于我们的人才培养目标，我想大学的教育过程是一个让人完整社会化的过程，是一个让人完整职业化的过程。我这里的完整社会化是指学生摆脱了应试教育的枷锁，摆脱的家庭近距离的庇护，以社会需求为准则用全新的人际关系、思维方式和学习模式去打造自己的过程

3、，换句话说，就是让自己这个社会人更加完整；职业化顾名思义就是打造自己的职业能力和素养。只有学生做好了社会人和职业人,才能迈出成长、成功的第一步。在工作中我对自己提出了几个要求：就是工作有预见性、有计划性、有针对性、有创造性和有实效性。军训的时候我就注意捕捉同学们对专业方向、专业技能存在的疑惑，这里包含两种情况一种是很喜欢旅游管理这个专业的学生，但是不知道自己该怎么样展开自己的大学生活，另一种情况就是来学校之前报的是其他志愿，调剂到旅游管理专业的学生，这部分同学存在的就不仅仅是专业认知模糊的问题,关键是对专业信心和专业兴趣养成的问题。针对这些情况，我先进行了点点交流，首先帮他们在树立专业信心，其

4、次是帮他们做一些小的学业规划，当然这个是以我们的人才培养方案为尺度的。点点交流只能解决个性问题，所以全面的专业教育就放在了军训之后的学期初，以新生入学专业教育的形式，从专业内涵、旅游业发展的社会背景、成为一名合格的职业人应该具备的素质（解读人才培养方案）、走出误区和学法指导几个方面对学生进行了系统的专业教育，帮助学生梳理学业规划、树立职业方向。就职业能力和素养，我在班级建设的时候，每个一段时间就会用晚自习的时间对学生存在的疑惑进行解答。主要是学法指导，新生在第一个学期要面对的事情很多，比如：要去努力形成新的人际关系、要努力去适应全新的学习环境、要努力去把应试教育的学习方式改变成职业教育的学习方

5、式等等。在他们这个年龄段，在短短的几个月时间里，面对这么多的问题肯定会出现各种问题，而其中最重要的就是职业能力和素养的养成问题。多关爱、多交流我认为是很好的途径。2、班级干部的建设班级干部是班主任的传音器也是班级同学的扩音器，所以选拔工作很重要。我采用的办法是：一观察、二试用、三培养、四公选。这样有利于保证班干部质量，有利于进一步考察班干部能力，有利于班干部成长和有利于班干部扎根同学服务同学。要求班级干部各司其职、各尽其能，这个可以说是一个问题，有什么样的一个载体能够将班干部和班级同学都调动起来呢。于是我就想出一个新的载体，在为我们班创建一个网络班级，也就是在为我们班创建一个网站，这个网站分成

6、若干个板块，比如：常规班务、新闻公告、认证专栏(下设英语3、4级考试辅导专栏，计算机2、3级考试辅导专栏)，文艺专栏、情感专栏、心里专栏等。每个班级干部作为一个版块的负责人，带动全班同学一起办起这个网络班级，实现大家都为班级建设出力，大家都为班级建设出才的局面。这样不仅是班级建设有了一个好的载体，还调动了同学们的积极性，有利于增强班级的集体意识、主人翁意识和凝聚力，有利于加强舆论引导，有利于改变传统的班级管理模式，有利于资源在班级内共享和有利于增强教学资源的可重复利用价值。3、全体同学和谐成长同学们的和谐成长是离不开好的环境的，这个环境含义很丰富，在这里我想说的就是班级学习氛围的营造和寝室内务

7、环境的营造。关于学习氛围的营造我主要是针对早、晚自习进行的，将晚自习和早自习分成段，什么时间做什么都有安排，比如我鼓励我们班同学报考英语三级考试，同学们也都报考了，所以每天早上安排把真题中的生词记住，读熟，晚自习的时候统一做真题练习，然后每周安排出时间由我给他们解答疑问，这样慢慢的同学们就知道自己什么时间该做什么了。我引导学生参加英语三级考试是有原因的：(1)、稳扎稳打、步步为营在英语考试报名的时