电大期末考试备考题库2509学前教育学资料

电大期末考试备考题库2509学前教育学资料

ID:44563107

大小:82.00 KB

页数:3页

时间:2019-10-23

电大期末考试备考题库2509学前教育学资料_第1页
电大期末考试备考题库2509学前教育学资料_第2页
电大期末考试备考题库2509学前教育学资料_第3页
资源描述:

《电大期末考试备考题库2509学前教育学资料》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、学前教育学复习题.名词解释题1.教育功能2.学而教育效益4・学前儿童体育5.幼儿园教育目标6・学前儿童智育7.个体社会化&认同9.“最近发展区”10・生活活动11・幼儿园中的教学活动12•游戏13・体验性教学14.有规则游戏15.幼儿园环境16・幼儿园物理环境17・幼儿园心理环境18・广义上的组织教育活动能力19・同伴互助20.罗森塔尔效应21.人的主观能动性22・案例教学23."反思日记"24.“教历研究”1.教育功能是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。一般地这种功能可以分为三个层次:期望层次、潜在层次和现实层次。

2、2.学而教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它是由学而教育功能决定的。3・育人效益是指学前教育发挥其育人功能在教育领域木身所获得的效益。4•学前儿童体育是指遵循学前儿童身体生长发育的基本规律.以促进学前儿童身体正常生长发育,増强体质,提高学前儿童健廉水平为目的所进行的教育活动。5.幼儿园教育冃标是教育冃的在幼儿园教育这一阶段的具体化,是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求,是全国各类熨学询教育机构统一的指导思想。6?W儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能,发展智力,増进对周羽事物的求知兴趣,学习“如何学习

3、”,并养成良好学习习惯的教育过程。7.个体社会化是指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中.通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并和应地发展自己个性的过程。8.认同是一个潜移默化的过程,在此过程中,学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系,在大名数情况下,认同是指向教师或其他真实的榜样.但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。9.“绘近发展区”是指儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的距离。10.生活活动是指幼儿

4、园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活动。生活活动的内容主耍包括来园、离园、进餐、睡眠、盥洗、散步、自由活动等。11・幼儿园中的教学活动是指幼儿园中为促进学而儿童身心和谐健康的发展,由教师有计划、有冃的地组织实施的教与学的」E式活动。12・游戏是幼儿的基本活动,是幼儿通过模仿和想象,有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动,是人的社会活动的初级形式13.体验性教学是以学生在教学中的体验为基础來考虑教学问题•它指的是引导学牛通过亲身体验进行学习这样-•种教学理念和方式14.有规则游戏包括由成人编制的,以规则为中心的游戏。有规则

5、游戏包括四个基本因索:游戏的任务、玩法、规则、结果。15.一般而言,幼儿园环境包括广义的环境和狭义的环境。广义的环境指学前儿童自身以外的,影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切物质要素和精神要素的总和。狭义的幼儿园环境则是指幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。16.幼儿园为满足学前儿童的生长发育需要,为促进其体、智、徳、美诸方面全浙发展所提供的物质条件统称为幼儿园物理环境。17・幼儿园心理环境是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因索的总和,主要包括幼儿园人际关系、幼儿园精神氛F

6、l;l、教师的教育观念与行为等。18•广义上的组织教育活动能力是指教师开展学询教育活动需要的综合能力,主要有生活指导能力、把握学前儿童心理的能力、教学监控能力、创造和利用环境的能力、教学的应变能力、学握现代教育技术能力、与家长沟通能力、科研能力和创新能力等。19.同伴互助是指在两个或两个以上教师间发生的.以专业发展为指向、通过多种手段开展的,旨在实现教师持续主动地口我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动20.教师对不同学生提出不同的愿望和发展要求,都无形会对学生产生-•种心理暗示作用,也会影响教师对待儿童的态度,从而影响学生的心理

7、与行为的发展.也就是说,老师的期待和鼓励起了关键作用。21.人的主规能动性乂称意识的能动性•是指人类所特有的能动地反映世界和改造世界的能力和作用。22.案例教学是指,通过对一个含有问题在内的具体教育悄境的描述,引导学生对这些特殊悄境进行讨论的一种教学方法。23「反思日记”是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录.以此来促进其对教育及其意义的理解,合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。24•“教历研究”就是教师通过对个人资料的收集,对自己思想轨迹的记录,来认识自己、认识自己的教学实践,并対自身实践进行有意

8、识的、系统的、持续不断地探究反思,在反思的基础上提高自己的实践能力,最片改进教学实践。>简答题1.简述学前教育学初创阶段的特点。2・简述学前教育的研究对彖3.简述学前教育功能的特点。4.简述学前教育对个体的期望功能5.简述提高学血教育

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。