中班语言 教案

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1、一起过年目标1阅读画面，观察故事中角色的表情和动作，理解故事的内容。2欣赏，讲述故事学习表演故事中的对话。感知相互关爱的氛围。体验一起过年的团圆，快乐气氛，表达了以关心他人的愿望。准备1配套幼儿教材，《语言》中班下册。2配套幼儿多媒体资源《一起过年》早期阅读3小黑鸟，小兔子，小白马的头饰。过程1谈话活动。（1）教师，小朋友，今年你们是和谁一起过年的吗？你们是怎么样过年的？（2）快过年了，在一座漂亮的小屋子里，有一群快乐的人聚在一起，他们是谁呢？他们在租凭什么呢？小朋友们想知道吗？一出故事。2自主阅读（1）请小朋友打开课本2页，用提问的方式

2、引导幼儿自主阅读画面内容。这是一座漂亮的木屋子。屋子里住着谁？她一个人觉得怎么样？后来发生了什么事？请小朋友自己往下看。（2）请小朋友轻声交流画面内容。（3）请个别小朋友在集体面前讲一讲画面内容。3引导幼儿阅读23（1）放多媒体故事录音，请幼儿看图欣赏故事。（2）提出下列问题引导幼儿感知画面中角色的动作。快过年了小木屋住着一个小女孩，她一个人在家里做什么？感觉怎么样？谁先来的，他们一边敲门一边说什么？后来谁又来了，他们一边敲门一面说什么？木屋来了三位小朋友，他们在做什么？第2天一早，朋友们对小姑娘说了什么？小姑娘说什么？最后，大家一起在做

3、什么？（3）围绕过年开展讨论问题，理解作品的含义。感知一起过年是最开心的事。提出下列问题。小姑娘一个人的时候表情是怎么样？她高兴吗？小姑娘家里来了许多朋友，她的表情是怎么样？高兴还是不高兴？你们是怎么样知道的?觉得一个人过年好，还是和大家一起过年好？为什么？可是每逢年过节在福利院，老人院都有一些孤单的人，过年前，我们小朋友可以为他们做些什么事情来关心他们呢？4讲述故事（1)请小朋友翻开书2---9页引导幼儿一页一页的翻阅画面，讲述故事。（2)引导幼儿幼儿学习故事中的对话。（3)和幼儿一起讲述故事的旁白和对话。5表演故事。请小朋友扮演故事中

4、的，小姑娘，小黑鸟，小兔子，小白马。大家一起歌唱《新年好》在音乐中感受新年的快乐。23天蓝色雨靴目标：1.通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展。2.通过讲述及画画等方式，体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。准备：天蓝色雨靴、挂图过程：一、创设情景，引出主题教师穿一双雨靴从教室外走入：“嗨，小朋友好，你们发现今天蒋老师和平时有什么不一样？”（幼儿讨论）“今天，老师穿了一双天蓝色的雨靴，那雨靴有什么用啊？”（幼儿讨论）“原来在下雨天穿了脚不会湿的靴子就叫雨靴。”二、出示大图书，讲述故事“那今天老师就为小朋友带来一个关

5、于雨靴的故事。”（出示大图书，逐幅讲述故事）出示图一：1.看看图上有谁？它们在干什么呢？（和旁边的小朋友说说）2.小白兔看见小蚂蚁在哭，它会问小蚂蚁什么呢？（小蚂蚁，你为什么哭呀？）“我们一起来说一下小白兔的话”233.猜猜看，小蚂蚁为什么会哭？哦，小蚂蚁说：“河水把小桥冲垮了，我过不了河了。”（学说小蚂蚁的话）4.小白兔会帮助小蚂蚁吗？它会用什么方法帮助它呢？5.小白兔到底是怎么帮助小蚂蚁的呢？（出示图二）哦，小白兔说：“别着急，我来帮助你，用我的雨靴当船吧！”（带领幼儿慢速讲述图一、图二）“我们赶紧为这只有爱心的小白兔鼓鼓掌，小白兔帮

6、助了小蚂蚁真棒！”小白兔告别了小蚂蚁，又走啊走啊，它又碰见了谁？它们之间又会发生什么事呢？（幼儿讨论并出示图三）1.它们在干什么啊？2.小白兔看见鸟妈妈在哭，它会问鸟妈妈什么呢？3.鸟妈妈为什么会哭？鸟妈妈说：“雨水把我的鸟窝弄湿了，我和我的小鸟没有地方住了。”原来是这样的，小白兔会怎样帮助鸟妈妈呢？（出示图四）小白兔听完鸟妈妈的话，脱了另一只雨靴说：“别着急，用我的雨靴当鸟窝吧！”（带领幼儿慢速讲述图三、图四）这个好听的故事还没有名字呢？我们来给它取个好听的名字吧？（幼儿讨论）———《天蓝色的雨靴》23“我们一起来看看大书，讲一讲好吗？

7、”（师幼完整讲述故事一遍）三、这是一只多么有爱心的小白兔呀！尽管很喜欢自己的天蓝色雨靴，但看到小动物有困难，毫不犹豫的拿出来帮助它们。你帮助过别人吗？是怎么帮助的啊？（和旁边小朋友说说）那我们把它画下来。黑夜来了真好玩目标1借助图片上的背景和人们的活动，感知，理解散文的内容。2学习散文中的优美语言，尝试用散文中的句式，讲述黑夜中的故事。3注意倾听教师朗诵散文结合自己的经验，大胆的表达自己的想法。过程1谈话活动（1）小朋友你们怕黑夜吗？天黑了你们觉得好玩，，有趣吗？那里好望有趣吗？（2）鼓励幼儿大胆地讲述自己的想法。2看图感知散文内容打开书

8、12---15页看图说一说。画面是什么时候？人们在干什么？小动物在赶什么呢？看了这些黑夜画面后，你们觉得黑夜是怎么样的？233欣赏理解散文（1）播放多媒体，请幼儿欣赏2次。（2）提问问题黑夜来