用强烈的责任心构筑成师生安全的屏障

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1、尹家溪镇中心完小2015年上学期安保工作总结学校办公室永定区尹家溪镇中心完小现有学生1200余人。距张家界市区14公里；学校坐落在官坪居委会，辖20个村、居委会。学校前后临张桑公路；周边与民居结壤。每月逢3、6、9日便是赶集日，所以治安环境复杂。如何保障师生安全？是学校工作的首耍任务。因此，我校把学校的“安保”工作作为学校的首要工作。因为我们深刻认识到安全工作责任重于泰山。本着对学生、对家庭、对社会高度负责的态度，我校时常把安全工作放在头等重要的位置，并以此保障学校其它工作的正常开展。在各级领导的高度重视

2、和直接领导下，我校对学校安全防范工作的落实常抓常管，敢抓敢管，在保障师生生命财产安全、维护校园正常秩序、消除安全隐患等方面做了大量T作，在一定程度上确保了学校的安全和稳定。一、强管理促认识“安保”人员清晨校门口值班多年來，我校始终坚持以区教育局的-系列有关安全工作重耍指示及有关会议精神为指导思想，以“谁主管，谁负责”的原则，制定了各项规章制度，真正做到面面俱到，以面促点，以点带面，点面结合；以制度为纲，以落实为主，明确分工，各司其职，责任落到实处，工作做到细处，齐抓共管，确保学校和师生生命、财产安全。把安

3、保工作作为重中之重。并组建了“学校安全工作领导小组”、“安全网络图”、“紧急疏散演示”明确分工，责任到人，出台了“校园每日值班巡查制度”，同吋学校还公布了“安全工作问责制度”，发现问题，及时处理。学校制定了一系列措施“安保”人员清晨校门口值班，迎接学生上学。年过五旬的庚秋林老师是学校的“安保”老师。由于我校的地理位置的特殊性，交通不稳定因素太大。他率先垂范，坚持天天早上在校门口值班，做到每天第一个到校，最后一个离校。确保了学校师生的交通安全。这一系列做法使全体师生树立了高度的忧患意识，从思想上为学校安全工

4、作的开展，奠定了良好的基础。一年来学校没有发生一起交通事故。二、分工明持之恒寄宿生管理常记心我校始终贯彻执行区教育局下发的有关学校安全工作的文件，认真学习学校安全工作的有关规定，学校的各班级均制定了安全工作职责，班主任每学期都要作出本班切实可行的班级安全教育工作计划和总结，切实将安全工作作为第一要务来抓。学校也将以此项工作的考核作为衡量教师工作绩效的重要参数。学校安全工作是社会安全生产匚作的-个重要组成部分。为了落实“安全第•、预防为主”的方针，认真贯彻执行省、市、区有关安全工作的指示，切实加强学校安全工

5、作的管理，防止各类安全责任事故的发生。在吴三才队长的领导下，学校与每位教师签订了安全责任书，组织人员进行定期的安全检查,发现安全隐患，及时向校长汇报并积极进行整改。在吴三才的精心组织和策划下全面构建了学校内部安全教育体系。我校的边远地区的学生全部寄宿，为了管好寄宿生学校制定了《寄宿生管理细则》；并对值班教师提出了要求。多年来寄宿生未发生一起事故。三、强意识防隐患学生放学送上车学校安全工作不仅关系到每个在校学生和教师的人身安全，而且关系到每个家庭的幸福，进而维系到社会的稳定和发展。长期以来，我一直非常重视校

6、园的安全防范工作。一方面，及吋组织师生认真学习有关法律法规和上级有关安全工作的精神，提高广大师生的法制意识和安全防范意识，使安全工作人人关心，处处把关，形成良好的安全防范氛围和环境。另一方面，我也非常重视与学生家长的沟通与交流，每当遇到学校举办大型活动、教育教学活动的调整及在每学期的开学、放假典礼会上及大型节假日放假前，我都亲自对师生的安全提出具体耍求，并向每个家长发出《致家长的-封信》，使得家校形成合力，共同防范。一年来，安保人员在吴三才队长的带领下持之以恒的在学生放学后，逐个送学生上车，风雨无阻。四、

7、加措施真管理1.设施防范。我校始终坚持首先确保教育教学设施的绝对安全。重视校舍安全、设备安全、道路安全、防火防盗安全、用电安全、食品安全等，做到防患于未然，从硬件设施上防范校园安全事故发乞。定期全校排查，保证师生安全；节假曰安排学校领导和教师值班护校,保证节假日期间学校的安全；加强了对校舍和校产的管理、检查和维护，定期进行检查，以便及时发现、消除存在的安全隐患，确保学校和师生的生命财产的安全。2.管理防范。学校领导高度重视安全卫&保卫工作，成立了以校长为组长的安全工作领导小组，加强对学校安全工作的领导，统

8、一思想，加大管理力度。本着％隹主管，谁负责”的原则，制定了领导安全职责分工图，把安全工作纳入学校领导的职责范围，实行安全工作领导责任制、工作人员岗位责任制，使安全工作人人关心，处处把关，明确责任，落实到人。3、宣传防范。重点开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《反对邪教、崇尚文明》等方面的宣传教育。学校利用宣传栏、红领巾广播站进行普法宣传，还通过出黑板报宣传有关法律常识。4.教育防范。学校非常重视对学生进行安全教育