[精品]读书是一种责任

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1、读书是一种责任张集职业高级中学董靖小的时候读书全然没什么目的，甚至感觉是种压力和约束；稍大后，渐渐感觉到读书对自己来说是种奋斗；上了大学，读书的目的就全变了，在很大程度上是种享受；但自从工作后，做了一名教师，我感觉到了读书的另外一层含义:读书是一种责任。《学记》曰：“是故学然后知不足，教然后知困工作后才感觉，现有的知识储量使自己工作起来有些力不从心，而且随着教书时间的延长，这种感觉愈来愈强烈。“弟子不必不如师，师不必贤与弟子J在这个经济腾飞、知识爆炸的时代，学生获取知识的渠道四通八达，视野不断开阔，每日接收的信息量较大，学生的知识越来越发达，求知欲越来越强烈，思维角度越来越宽

2、，这就给我们教师提出了更大的挑战。如何提升自己，如何才能不辜负那一张张可爱的稚气的脸，挑起这沉重的担子，读书无疑是解决这一问题的最好选择。通过不断读书学习，补充自己的知识，更少地出现“我不如生”的现象，从而更好地尽到“传道受业解惑”的职责。教书和读书，是相辅相成的。古代大教育家孔子提出了著名的“教学相长"理论，即通过教发现自身知识的“短板J通过学反过来促进教。美味佳肴，不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。学然后知不足,知不足才能刻苦地钻研。践行“从教到学，再从学回到教”的教学之路，把读书和教书有机结合起来，往复循环，使两者相互促进。学高为师，身正为范

3、。在教育界盛行这么一句话：要给学生一杯水，自己就要有一桶水。愚以为，对这一传统的教学比喻我们应该加以延伸，教师不能仅仅是一桶水，更是长流水，是涓涓不停的清泉，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这才是教师的读书目的，才是教师读书的最高境界。只有抱有这样的读书意识，才能具有良好的读书精神，从而才能不断扩展自己的知识领域，改善自己的审美情趣，提高自己的人生境界，完善自己的教学理论，提升自己的教学水平。在这个学习型的社会里，作为个体学习者，要把握好学习的方向。就像自己去商场买衣购物，琳琅满目的物品，买什么，完全取决于自己的实际需求，盲目购物只会浪费自己的时间和金钱，得不偿失。作为教

4、师，读书要有选择，有针对性，根据自己的教学实际需求去读，以提高自己的专业知识为原则，以提高自己的教学水平为目的。几年的教学经验让我深刻认识到，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教、学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我从事教育的最大追求。在读书的过程中，一丝不苟的态度和持之以恒、坚持不懈的毅力很重要。认真读一本书容易，而一辈子认真读书却不易；好读书容易，但一辈子好读书却很难。有一位教育家曾说过：教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。前辈的警言，让我有些恐慌，教师的责任，让我不敢怠慢。自己的教学工作

5、很忙，在确保教好几个班课程的同时，还要竭尽全力的尽到一名班主任的应有职责，但我从没忘记自己读书的责任，见缝插针，逢空必读。“咬定青山不放松，任尔东西南北风”，我始终把这两句话作为自己的读书座右铭，来激励着自己，鞭策着自己。读书，在提高自身知识水平的同时，对学生有着较大的引导作用。陶行知先生在《如何引导学生努力求学》中有这么一段论述：“好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。就地位论，好学的教师最为重要。想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”这段话道出了教师好学对学生的导向作用。学生接触最多的就是

6、教师，教师的品行会对学生产生重要影响，可以说什么样的教师就能熏染出什么样的学生。因此，提醒自己给学生做个学习的榜样就成了我每天的必修课，我要用实际行动来引导学生，让他们养成好学习、爱学习的良好习惯。试想自己都不好学，又有何胆量和颜面站在那神圣的三尺讲台上高谈阔论啊，要想培养出一批爱学习、好学习的学生那更是天方夜谭!年年春花红，岁岁花不同。学生是家庭的希望，祖国的未来，为了广大学生，我们要争做“代表先进文化”的创新型教师，不但要具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气,甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。以春蚕的精神、红烛的风格

7、、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献，力争对得起人民教师这一伟大的称号，无愧于心。