《走进非洲--肯特布》--教案设计

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1、课程计划课题：非洲之旅加纳肯特布课时2课时课程分类多元文化艺术课授课对象6岁以上关键词艺术与文化几何形状直线重复排列装饰图案设计编织色彩的意象教学目标1.学习非洲古老的编织艺术■■肯特布，了解肯特布的历史、风格特点和象征意义;2.让孩子使用的几何形状、线条来设计编织属于自己的肯特布；3•接触多元文化，发现和感受生活中不同的美，体验创作的乐趣。课程背景小朋友们有没有过外出旅游的经验呢？旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天XX老师就要带领你们开启一场神奇之旅。猜猜我们这一站会去去哪里呢？非洲之旅，提到非洲你们都会想到什么呢？课前准备1、材料准备：各色卡纸条（运用裁纸刀

2、裁成2-3cm的纸条）、固体胶、记号笔。详见创作ppt；2、教学ppt；3、道具准备：老师课前用彩纸编织方法制作一件衣服，课前助教老师穿在身上；4、肯特布的编织过程视频（见附件）；5、非洲风格音乐下载（见附件或网络搜）；6、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。上课流程第一阶段：开场引导£活动：特殊的服饰】引导语：老师：非洲的天气很暖和，为了这次的非洲之行，这一站，老师述特意准备了一身新的衣服。老师：（助教老师身穿课前准备好的服装走进房间里。）小朋友，你们见过这种衣服么？非洲人都穿什么样的衣服呢？老师：其实啊在很久很久以前非洲的人没有衣服穿，他们没有布，天冷的吋候只能把动

3、物的皮披在自己身上保暖。老师：有一天，有两个人去打猎，看到森林的一个角落有只蜘蛛在织网，他们仔细的观察着蜘蛛一边吐丝一边有规律的织网，他们看后觉得很有趣也很受启发，于是也模仿蜘蛛织网的方法，用稻草织了起来，运用很多稻草一上一下一左一右的排列，慢慢的就编织成一张草席了。后来他们的身边的人也学习了这种方法，编织很多草席。有的的人想要好看一点，还把草染成了彩色，编成彩色的草席。后来那里的人们运用这种编织方式，编织了很多生活用品，比如用棉花和动物毛搓成线编织了布和毛毯，渐渐就非洲就出现了布。第二阶段：探索发现（头脑风暴）【活动：非洲肯特布】引导语：老师：可是这么神奇的布是怎么

4、制作出来的呢？•播放视频：观看视频感受肯特布的编织过程。（见附件，播放几秒钟即可）老师：那你们知道大家是在什么场合会穿肯特布制作的衣服么？（非洲风格音乐播放。在特别的节日、庆祝场合会穿用肯特布做的衣服）老师：肯特布有着悠久的历史,据传说，在古代加纳，这种由当地部落男人们手工制作的布料，只有国王、大臣和地位显赫的人才能够穿着。老师：下面我们就一起来观察看看肯特布的色彩有些什么特点？（色彩斑斓、非常漂亮等）老师：肯特布的图案有些什么特点？它用了什么线条、形状、设计原则？（重点强调重复排列的方式）老师：那么肯特布里面的颜色都有什么意义呢？（例如：你看到红色你们有什么样的感受

5、呢？等。）•红色：生命、鲜血、严肃性、斗争•蓝色：好运，和平与和谐•绿色：非洲，地球、成长，健康•金黄：力量、财富、皇室•粉红色：温柔，温柔、平静的精神•紫色：大地、女人•黑色：成熟、智慧、老人（色彩具有特别的象征意义。文化不同，色彩的含义也不同哦）第三阶段：想象力延伸【活动：设计你的肯特布】引导语：老师：我们也要准备举行一场盛大的典礼。如果这场典礼放在春天举行，你们会用什么样的颜色和花纹来设计呢？如果典礼放在夏天举行，你们会用什么样的颜色和花纹来设计呢？如果放在秋天举行，你们会用什么样的颜色和花纹来设计呢？如果放在冬天举行，冬天的时候你们会用什么样的颜色和花纹來设计

6、呢？第四阶段：创作与表现引导语：老师：接下来，我们就来设计一条属于自己的肯特布吧！详见《创作步骤PPT》备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。第五阶段：欣赏与评述引导语：老师：说一说你最喜欢那块布，为什么？作品完成后让学生相互欣赏和评述。告诉家长的话课后思考艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达白己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。