解决问题的策略教案(详案）

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1、解决问题的策略一、例题教学从条件想起的策略1、f看，谁来了？小猴。小猴可爱自己的妈妈了，他经常在家里帮妈妈干活，f我们一起来读一读这道题吧！出题：“小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前一天多摘5个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？”这道题题目里给了什么条件和什么问题？生：师：说对了吗？说的真清楚，真响亮，好，咱们來看第一个条件，知道了什么？一第一天摘了30个一再看第二个条件一知道了什么？一以后每天都比前一天多摘5个？师：这句话你是怎么理解的？生：第一天摘了30个，第二天比第一天多摘5个，第二天摘了35个。……师：每天都比第一天多摘5个，就是说第二天比（第一天）多摘5个

2、，第三天比（第二天）多5个，第四天呢？第四天也比（第三天）多5个，第五天呢？比（第四天）多5个，……小结：哎！就这样我们读读题目，板书：读题目想想题目的意思，板书：想意思，明白了一个简单的题目里蕴藏着丰富的含义。问题：根据题目里数量的关系，说说要求第三天摘了多少个？你可以根据（）和（）求出第（）天的，接着师生共同：先从第一天算到第二天，然后从第二天算到第三天，再从第四天算到第五天。这是她的想法，小朋友是不是都有自己的想法呢？请小朋友把练习纸传下去，找到练习纸上面的第一题，然后你可以填表求出答案，也可以列示求出答案，自己做一做吧。完成以后，如果你有其他的想法，你可以写下来。谁来说说

3、谁是填表说出答案的，谁来说说她是根据什么条件来求出第二天摘的个数。生：其实我们根据两个条件，哪两个？第一天摘了30个，以后每天都比前一天多摘5个。接着我们继续求第三天？怎么求？说清楚是根据什么？生：根据第二天摘了35个和每天比前一天多摘5个求岀第三天摘了40个，算式35+5=40个。师：接下去呢？生：根据第三天摘了35个和每天比前一天多摘5个求出第四天摘了40个。接着呢？生：根据第四天的40个和每天比前一天多摘5个求出第5天的。回顾反思：我们一起来看一下每一天摘的桃子数，是不是以后每天的桃子数都比前一天多5个呀？是的！果然是这样，所以我们就知道了第三天摘40个，第五天摘50个。师

4、：那还有没有其他的方法呢?生：30加5加5加5就得出第五天的了。加了几个5?4个。生：35加3个5就是50个。师：哦，每天多5个，第5天就比第二天多3个5,那第五天比第一天多几个5呢?多4个5,对，所以也可以把第一天的30加4个5就是第五天的了。是吗?师：刚才大家用了不同的方法解决了这个问题，有填表的，有列算式的，那其实不同的方法背后往往藏着共同的东西，我们看看，这里有什么相同的地方？生：第5天都是50个。师：结果都相同。不同的方法求岀了相同的结果。生：……以后每天都比前一天多加5个。师：刚才我们可以根据每天都比前一天多5个求出每一天摘的桃了数。也可以想第三天比第一天多几个5求出

5、第三天的，再根据第5天比第一天多几个5求出第五天的。尽管方法不同,但是我们是从这两个条件想起，由这两个条件来解决问题。今天我们就来学习：解决问题的策略，策略这个词语有没有听说过?听说过，什么意思？生：方法。师：今天我们解决问题的策略是什么？一从条件想起今天我们就来学习从条件想起解决问题的策略。（14：48）从条件想起，这是咋们解决问题的策略。接下来，我们来看几个例子来运用这个策略。看明白了吗？说说看，生：根据5个苹果和500克祛码，求出每个苹果是100克。师：用的什么办法呀？除法。板书5004-5=100齐说我们怎么求岀每个苹果是100千克。生：根据5个苹果和500克抵码，求出每

6、个苹果是100T克。我们算出來了，每个苹果有多重呀？100克。师：再根据图来说一说。生：根据20克的舷码和一个苹果求出一个橙子是120克，120克是怎样算出來的？100+20=120师：同学们真棒！刚才大家从条件5个苹果和500克祛码，求出每个苹果是100克〜，再根师：再看例2.读一读，说一说。据20克的誌码和一个苹果求出一个橙子是120克。,这就是用条件想问题的策略生读题，说一说。生1：先根据3盒钢笔和每盒10支，求岀3盒钢笔的价格。3X10=30,生2：再根据钢笔有30支和比圆珠笔多的18支求出圆珠笔的数量。30+18=48支。师：好，小朋友，像这样根据两个问题求出一个问题，

7、再根据两个条件求出一个问题，这样的问题你遇见过吗？举个例子生举例。师：大家看，用条件想出问题这个解决问题的策略，这样的过程有点像什么〜阶梯。对啊！恩，有点像下楼梯，所以我们就可以把条件作为我们思考的阶梯，顺着思考的过程，我们一步一步往下想，直到求出答案！你会用这个策略解决问题了吗？接下来我们就来试一试。师：接下来，我们看下一题。看小猴在干什么？玩皮球！看，小猴在玩皮球，玩着玩着，皮球一从16米的高处落下。落下的皮球会再弹起來，如果每次弹起的高度总是它下落高度的一半，一师演示：老师