英语教学论文写作经验谈--专业论文

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1、英语教学论文写作经验谈作者：陈俊文章来源：旺旺英语网点击数：904更新时间：2/19/2007一、为什么要撰写英语教学论文？前不久某报开辟专栏进行了“中小学教师评职称要不要论文”的专题讨论,引起不少读者的“共鸣”。有人认为论文不能作为职评的基本条件，因为中小学教师的任务就是教书育人，无需撰写论文。我认为上述见解有失偏颇。时代在前进，以创新为核心的索质教育需要科研型的教师，“减负“要求我们向教育科研耍质暈、婆效益。我们不少英语教师拥冇宝贵的教育、教学经验，若能将其付诸铅字、发扬光大,不仅是我们多年辛勒耕耘的写照，是我们人生价值的体现，

2、而且有利丁-我们更好地教书育人，进而以点带面、影响一片，促进英语教师队伍整体素质的提髙，促进教育事业的蓬勃发展！二、撰写英语教学论文耍树立良好的心态提及英语教学论文写作，我们不少人总以为那是专家学者、高校教师的专利，与我们中小学英语教师无缘,或者觉得写论文高不可攀，不敢问津。这些心态使我们对论文写作望而生畏，以致不敢提笔。于是，评职称时，一些人硬着头皮，东拼西凑，手忙脚乱地挤出一点干巴巴的东西”，连H己也不知所云，让人读起來索然无味。因此，对我们中小学英语教师而言，写论文首要的一点就是树立良好的心态，耍勇于拿起笔杆子，勇于从成功中总

3、结经验，勇于从失败中吸取教训。写论文固然需要一定的知识、经验、资料、信息的枳累，但只耍有一孔Z见，遵循止确的方法，我们都可以写出一篇较好的英语教学论文。其实，我们绝人多数英语教师都具冇很强的责任心，冇精深的专业知识和丰富的教育教学实践经验。经验是撰写论文最宝贵的财富，没有经验，论文写作就成为无本之木、纸上谈兵。写论文就是耍有感而发，这样才能写出有血有肉的东西，才能写出自己满意的作品。拙作“目的十方法十恒心=成功”、“归纳•浏览•联想'复习法”、“把握规律高效记忆”分别是本人平时对学生听、说、读、写的训练、英语复习及单词记忆进行指导的

4、写真，因此，写起來就得心应手，并分別被《学习报》、《中学英语之友》及《学英语》所采用。三、英语教学论文的基木形式教育科研论文是专门研究、探讨教育教学规律的学术论文。英语教学论文主要研讨英语学科教学的内容、方法及对象，通常包括以下四个类型：1.知识性小论文：系作者学习、研究学科的心得，常见于以学生为主要读打对象的报刊，对学生的学习有一定的导向、促进作用。这类文章严格地说不算学术论文，本人1989年-1995年撰写的人多是知识性的小论文。2.经验总结：将英语教学实践小丰富的经验事实加以抽彖概括而上升为理性认识的一种研究方法，不能面面俱到

5、、记流水帐或停留在经验上。3.研究性论文：对英语教学中大家普遍关心的热点进行研究、分析，不拘泥于个体经验，但须冇作者个人观点，并提出建设性的总:见。4.实验报告或调查报告：前者通常是亲自参加教改实验者所撰写，一般包括确定研究课题、提出假设和预测、实施、验证、追踪、对照等；后者撰写的是调查教和学的情况报告。二者一般都含有数据等统计资料。正规的英语教学论文在题目和正文Z间常冇200字左右“内容摘要”利若干组“关键词”，以备电脑检索、标引文献。四、英语教学论文的写作方法与步骤1.确定选题写论文，首先耍有选题。我们耍从当前英语教学实践中亟待

6、解决的和对英语教学改革实践起指导作用的问题中确定选题。题目是文章的眼睛，应该让读者一看题目就能洞察出文章的内容范围。感受深则写Z顺，驾轻就熟，容易岀成果。(1)选题要新颖创新是论文的生命线。尽量写别人未总结过的东西，要冇创造性、新颖性，做到人无我冇、人冇我新，以爆“冷门”，增强发表的命中率。选题要新颖，就要把握时代的脉妙关注学科教学改革的动态。捕捉、探讨本学科的信息，以科学性为前提，言他人所未言，发他人所未见，示读者所未知，不是一味地标新立界。例如，《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》指出考试要有笔试、口试和听力测试三种形式，

7、为此，木人写了“听力技能的培养和提高”一文，发表在《英语周报》(教师版)1995——1996学年度第21-22期上；1996年高考英语试题的“阅读理解”部分增加了“口语应用”题，我结合平时的英语教学实践撰写了“新题型对话理解题”，发表在《中学英语教学参考》1996年第11期上；1997年秋，说课活动全而展开，木人结合实践经验撰写了“新颖实效的说课活动”一文，发表在《英语周报》上；教育界千呼力唤索质教育已经多年，本人拜读了不少力作，也在教学中作了一些尝试，鉴于外语教育界当时全而阐述外语教学索质教育的论文尚不多见，1998年爭期，我以“

8、英语教学索质教育论”为题撰写了一万二千字的长篇，该文连载在《中学英语教学参考》上。1999年6月第三次全国教育工作会议召开，创新教育成为全社会关注的热点，拙作“诱发创新兴趣启迪创新思维培养创新能力”应运而生，刊于2000年3月28IE