浙江省东阳中学2018_2019学年高一历史下学期期中试题

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1、浙江省东阳中学2018-2019学年高一历史下学期期中试题一．选择题（本大题共35小题，每题2分，70分，在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1．有人在评论某先秦学者时说：“他认为人们的各种看法和观点，看起来是千差万别的，但由于世间万物是齐一的，那么，言论归根结底也应是齐一的，没有所谓是非和不同。”该先秦学者最有可能是A．墨子B．荀子C．庄子D．韩非子2．公元前141年董仲舒为兴建太学上奏汉武帝:“养士之大者,莫大乎太学……臣愿陛下兴太学,置明师,以养天下士,数考问以尽其材,则英俊宜可得矣”。据此可知,董仲舒兴建太学的意图是A.加强思想控制B.确立选官制度C.扩大

2、儒学影响D.培养政治人才3.四位学生在做研究性学习时，以中国古代四大发明对西方历史影响为主题，各拟了一个题目，你觉得哪些最适宜?①大汉的文明传承——纸改变了西欧的文化进程②指南针——西方海外殖民的助推器③火药——荡平欧洲封建城堡的锐器④印刷术——希腊民主政治的源泉A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4．某些书法家传世的作品中，不论单一线条的造型，还是不同线条间的组合变化，文字的可读性完全让位于书写时的情绪表达，或喜怒、或穷困、或忧悲、或怨恨……种种情致尽现于线条的纵横跳跃、连绵环绕之中。这类作品的字体形式是A．篆书B．隶书C．草书D．行书5.宋朝又被称为“天水一朝”。学者陈寅恪

3、说：“天水一朝之文化，竟为我民族永远之瑰宝。华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”下列能印证此观点的史实是①建立了系统的心学理论②各具风格的瓷窑质量闻名天下③词的发展开始走向辉煌④造纸术由阿拉伯人传播到欧洲A.①④B．②③C．①②③D．②③④6．“太极，理也；动静，气也。”“太极犹人动静犹马，马所以载人，人所以乘马。马之一出一入，人亦与之一出一入。盖一动一静，而太极之妙未尝不在焉。”据此可知，朱熹认为①理是气的驾驭者②气的变化推动理的形成③太极是“动静”的根源④理发生变化气才能变化A．①③B．①④C．②③D．②④7．下列中国古代著名思想家的言论，按所处朝代先后排列正确的

4、是浙江省东阳中学2018-2019学年高一历史下学期期中试题一．选择题（本大题共35小题，每题2分，70分，在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1．有人在评论某先秦学者时说：“他认为人们的各种看法和观点，看起来是千差万别的，但由于世间万物是齐一的，那么，言论归根结底也应是齐一的，没有所谓是非和不同。”该先秦学者最有可能是A．墨子B．荀子C．庄子D．韩非子2．公元前141年董仲舒为兴建太学上奏汉武帝:“养士之大者,莫大乎太学……臣愿陛下兴太学,置明师,以养天下士,数考问以尽其材,则英俊宜可得矣”。据此可知,董仲舒兴建太学的意图是A.加强思想控制B.确立选官制度C.扩

5、大儒学影响D.培养政治人才3.四位学生在做研究性学习时，以中国古代四大发明对西方历史影响为主题，各拟了一个题目，你觉得哪些最适宜?①大汉的文明传承——纸改变了西欧的文化进程②指南针——西方海外殖民的助推器③火药——荡平欧洲封建城堡的锐器④印刷术——希腊民主政治的源泉A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4．某些书法家传世的作品中，不论单一线条的造型，还是不同线条间的组合变化，文字的可读性完全让位于书写时的情绪表达，或喜怒、或穷困、或忧悲、或怨恨……种种情致尽现于线条的纵横跳跃、连绵环绕之中。这类作品的字体形式是A．篆书B．隶书C．草书D．行书5.宋朝又被称为“天水一朝”。学者陈寅

6、恪说：“天水一朝之文化，竟为我民族永远之瑰宝。华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”下列能印证此观点的史实是①建立了系统的心学理论②各具风格的瓷窑质量闻名天下③词的发展开始走向辉煌④造纸术由阿拉伯人传播到欧洲A.①④B．②③C．①②③D．②③④6．“太极，理也；动静，气也。”“太极犹人动静犹马，马所以载人，人所以乘马。马之一出一入，人亦与之一出一入。盖一动一静，而太极之妙未尝不在焉。”据此可知，朱熹认为①理是气的驾驭者②气的变化推动理的形成③太极是“动静”的根源④理发生变化气才能变化A．①③B．①④C．②③D．②④7．下列中国古代著名思想家的言论，按所处朝代先后排列正确

7、的是浙江省东阳中学2018-2019学年高一历史下学期期中试题一．选择题（本大题共35小题，每题2分，70分，在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1．有人在评论某先秦学者时说：“他认为人们的各种看法和观点，看起来是千差万别的，但由于世间万物是齐一的，那么，言论归根结底也应是齐一的，没有所谓是非和不同。”该先秦学者最有可能是A．墨子B．荀子C．庄子D．韩非子2．公元前141年董仲舒为兴建太学上奏汉武帝:“养士之大者,莫大乎太学……臣愿陛下兴太学,置明师