完整的企业管理手册

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时间:2019-10-24

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1、完整的企业管理手册1一定要树立制度高于一切的管理思想制度是保障一个组织止常运行的基石。随意践踏制度的管理注定是失败的管理。管理者最忌讳而又最容易犯的错误就是把个人意志凌驾于制度之上,长此以往,制度形同虚设,员工的行为、组织的运行必然产生不可逆转的偏差。细则:1.建立健全组织结构2.建立严格的用人制度3.设计好薪酬制度4.建立竞争机制5.制度的建立和完善应始终放在首位6.坚决抛弃法不责众的思维定式7.制度下以身作则2管理有威信,管理才会出成效制度是管理的一根标杆,但有了制度、按制度办事并不意味着一切问题都解决了,管理者的个人

2、威信对管理的成效也有着举足轻重的影响。当然,树立威信不是一朝一夕的。需要管理者多个方面把握好自己。细则:1.威信是管理者的第一要素2.树立威信要有战术3•慎重表态,说道就要做到4.用自己的风格感染下属5.适当时候要“御驾亲征”6.千万不能感情用事7.面对压力自己扛&不做假公济私有损个人形象的事9.坚决拆散小圈子10.适度的发发火11・距离产生威严12•对于下属恩威并用3一碗水端平是管理者应常念的管理要诀其实,一般员工对管理者的要求并不高,很容易得到满足,你只要做到了公平公正地对待每一位员工,准确、客观地评价员工的工作表现,

3、他就很愿意服从你的管理。“一碗水端平”是老百姓常念叨的义举俗话,而这也正是管理者应该常念的管理要决。细则:1.公正比公平更重要2.处理员工之间的矛盾要先给矛盾分类3.艺术性的决绝冲突4.学会减少与员工利益上的冲突5.认清帮派的危害6.用竞争取代“内耗”4和谐的上下级关系是提高管理效率的润滑剂如果下属对上司心存反感,有一肚子的意见,那么管理者的管理成效大打折扣;相反,如果上下级之间关系和谐,下属总是心情愉快的接受任务,并尽心竭力的去完成任务,结果自然大相径庭。作为管理者要懂得关心、爱护下属,做员工的贴心人,这样,和谐的上下级

4、关系就会不期而至。细则:1.站在员工的立场考虑问题2.不要在危机时抛弃下属3.关键时刻给予下展必要的帮助4.当好员工的“家长”5.让企业中充满人情味6.适当的时候放下自己的“架子”7•记住员工的姓名4.了解员工的性格5.对员工进行感情管理6.了解员工的满意度5顺畅的沟通可以避免管理的滞碍一提到沟通,有的管理者便大摇其头:我下达命令下面执行就是了,沟通不沟通并不重要;再说,我每天需要处理的事情千头万绪,那里有时间去沟通呢?其实,管理者的这一普通想法是造成管理过程中产生诸多滞碍的原因之一。没有沟通,就是无法了解下属的真实想法和

5、企业运行的真实情况,且人为地拉大了与员工之间的距离,实在是高明的管理者所不可取的一种做法。细则:1.保证有效沟通,做到信息共享2.在沟通中听比说更重要3.拓宽上下沟通的渠道4.善于听取意见就能发挥员工潜能5.把快乐与下属一起分享6.勇于认错是实现良性沟通的好方式6要给予下属发表个人意见的机会普通员工有没有发表个人意见的权力和机会,是衡量一个组织是否良性运转的标准之一。管理者要营造一个所有人都能畅所欲言的管理气氛,这样,组织中的每个人都会觉得自己是其屮重要的一员,会心情舒畅地干好自己的工作,这往往一些严厉的管理措施要有效得多

6、。细则:1.营造让下属大胆开口的氛围2.让员工了解实际情况3.识别员工的不满4.正确对待员工的不满5.认真听取员工的怨言7恰当的激励是高效管理的杀手铜每一位管理者都希望下属百分之百的投入工作,高效率地完成工作。但同I]寸管理者们应该明口,员工的工作成效与你使用什么样的激励手段有直接的关系。以高压、逼迫式的管理取胜的时代早已过去了,釆取恰当的激励手段,是现代管理者提高管理效率的杀手铜。细则:1.以恰当的激励手段激发出业务骨干的工作能力2.给下属的优异表现以诚心诚意的赞美3.重奖有功者拉动人心的好方法4.要掌握好奖与罚的时机和

7、方法5.建立一个高效的激励系统6.调动员工们的积极性7.充满诱惑力的“头衔”激励&激励无效就得找原因9.不能搞平均主义10.金钱激励与精神激励相结合8正确看待下属的长处和短处尺有所短,寸有所长,如果管理者只盯着下屈的短处,那么他浑身都是短处,相应的,你对员工的态度也就只有批评、惩罚。这是一种极端消极的管理思维,避其所短,用其所长,才是高明管理者的管理之道。细则:1.巧施容短护短之技2.不要轻易否定下属3.对下属要多看优点少看缺点4.要正确对待反对过自己的人5.让下属的缺点也能为我所用9批评讲方法是管理艺术的精髓之一作为领导

8、,管理者难免要批评下属,但决不能简单化的看待批评。批评的目的是为了指出缺点、错误,并期待改正,如果你的批评只是指出错误,或者仅是个人情绪的宣泄,而未达到让被批评者改正,讣其他人警惕的目的,这就是一种失败的批评。所以批评是要讲方法的,它是管理艺术的精髓之一。细则:1.认真地对待批评员工的方式问题2.批评所

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