新《护理学基础》课程标准

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1、宁夏民族职业技术学院《护理学基础》课程标准课程名称：护理学基础适用专业：中职护理专业系（部）：中职部制定人：何会2014年9月60《护理学基础》课程标准一、课程基本信息课程代码02997课程类别专业基础课适应专业中职护理专业先修与后续课程后续课程有《护理专业实训技术》课程简介护理学基础是中等卫生职业教育护理的一门重要的专业课程。本课程的主要内容包括护士素质与角色、护理学的基本概念、护理相关理论、护理程序、医院感染的预防与控制、生命体征的评估与护理、危重病人的抢救与护理，以及基本的护理技术操作等。本课程的任务是

2、使学生了解护理学的基本理论与知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，掌握护理实践操作技能，培养和形成良好的职业素质和职业操守，使之具备初步护理工作的职业能力，为临床护理课程的学习奠定良好的基础。课程总学时：160学时课程总学分：8学分授课教材（教材名称、教材著＜编＞者，出版社，出版日期，教材获奖或推荐情况简介）《护理学基础》李晓松主编人民卫生出版社第二版二、课程教学目标与基本要求教学目标：1、掌握护士素质与行为规范的基本要求。2、掌握护理基本知识，具备初步护理工作的职业能力。3、熟悉护理的基本概念，初步掌握护

3、理的基本理论，确立以护理对象为中心的护理理念，并能应用护理程序理论直到实践。4、熟悉护理专业相关的法律法规，具有较强的护理法律意识。5、了解护理学的形成及未来的发展趋势。6、具有严格无菌技术操作的理念，具备严谨求实的工作作风。7、具有规范、熟练的基础护理操作技能。8、具有分析和解决临床常见的护理问题的专业能力。9、具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和服务意识。10、具有良好的护士职业素质、行为习惯和职业道德修养。三、课程教学条件多媒体网络资源、护理学基础实训中心、医院的见习、实习。四、课程教学内容与学时安排

4、（重点）各单元（模块、课题、项目）的教学内容，重点、难点，知识运用（能力要求）、教学方法建议。一护理基础理论1.参考学时：18学时2•学习目标掌握护理基本概念。具备学习护理专业的学习态度及职业认同感。具备运用护理程序独立分析案例的能力3.工作任务用讲授，引导、案例分析、情景模拟等教学方法完成护理基础理论的学习。为护理基本技术做理论铺垫，帮助学生养成学习护理学基础课程的正确方法，培养学生的护士职业的认同感和归属感。教学内容重点难点技能知识和要领实训任务课时安排模块一护理基本概绪论了解护理学的发展史、任务、范畴及

5、工作方式1能知道护理学的发展史2.能说出现代护理学的发展阶段及其护理特点3.能说出护理学1•情感体验：介绍南丁格尔生平事迹、介绍我国南丁格尔奖获得者的先进事迹，培养学生的职业情感和专业信念。2•明确护理学的任务3.帮助学生理解各种护理工作方式任务一2课时的工作范畴和任务4.能说出各种护理工作方式并能根据病情选择合适的工作方式案例分析：以实际临床案例为引导，让学生能够根据实际选择合适的工作方法护士素质与角色掌握护士素质的内容熟悉护士角色的功能1.能分析现代护士需要具备哪些特质2.能在临床工作中判断护士责任与义务

6、3.能规范护理行为任务一材料分析：给出相关护理学材料，引导学生分析现代护士需要具备哪些特质任务二角色扮演：将学生分成三人为一组，分别扮演护士、病人及家属，各组讨论自己所扮演角色在护理工作中的功能，加深学生对角色的理解任务三录像观看：通过观看规范的护士礼仪图片及视频，帮助学生养成正确的职业审美观2课时护理学的基本概念掌握健康的概念掌握健康与疾病的关系掌握健康与环境的关系掌握护理的概念掌握护理与健康的关系1•健康的概念2.能准确叙述健康及疾病的关系3.能说出环境对健康的影响4.能说出护理对健康的影响1.以多媒体、

7、板书的手段，帮助学生明确健康的概念任务一小组讨论：学生分组讨论健康与疾病之间的关系2课时任务二案例分析：通过设计相关案例，学生分组讨论环境对健康的影响、护理对健康的影响2课时护理相关理论掌握系统论、需要层次论、压力与适应论能说出各理论的概念及内涵能运用相关理论解释和解决护理实际工作中现象和问题任务一分组讨论：讨论生活中存在的系统论任务二案例分析：马斯洛的层次需要论2课时任务一问题引导：通过设计情景和案例引导，让学生总结压力的来源与如何实际压力2课时模块二护理工作方法护理程序掌握护理程序的概念掌握护理程序的步骤

8、能正确叙述护理程序的步骤能正确运用护理程序任务一课题讲授：通过鱼骨图、流程图等帮助护生理解护理程序的步骤案例引导：通过分析案例，帮助学生运用护理程序2课时任务二案例分析：教师设计案例，让学生分组讨论找出其中的护理诊断并制定相应的护理措施，教师总结2课时护理安全与防护掌握护理安全防范掌握护理职业防护能知道护理安全的重要性；能叙述护理安全的防范；能在护理工作中正确运用职业防护技术1.通过案例强调学生护理