学习股票的心得体会范文_模拟股票学习心得体会(3篇)

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1、学习股票的心得体会范文_模拟股票学习心得体会(3篇)学习股票的心得体会范文(一)华尔街有个说法:“你如果能在股市熬十年,你应能不断赚到钱;你如果熬了二十年,你的经验将极有借鉴的价值;如果熬了三十年,那么你退休的时候,定然是极其富有的人。”我知道美国华尔街还有句名谚:不要和趋势抗衡。经过这一学期的模拟炒股我发现我是一个保守的投资者,自然在选择股票时也持一种谨慎的态度,我宁可不赚钱,但是绝对不可以亏钱,因为这是由我现在的风险承受能力确定的,可能以后有一定得资本了,可能心态就变To通过对证券投资分析这门课程的

2、学习,我的专业知识更丰富了,开始学习,用的牛股宝模拟炒股进行模拟操作,以便我们更好的掌握知识,学以致用。经过这次模拟操作,我学到了很多,首先,在这个市场,我们一定要冷静,不能盲目的去惊讶于股市的大涨大跌,而失去思考能力,以至于做出错误的杀跌或追涨,如果没有树立良好的心态是无法承受由于亏损所带来的压力的,同时亏损时很容易使我们丧失理智,难以做出明智的决策,难以在卖与留之间做出抉择,同样,在我们看到一只股票死命的涨,就是大盘跌,它也还是在涨,心里就忍不住了,也想着杀进去,杀进去是可以,但是要深思熟虑,仔细分

3、析一下该只股票为何可以这样上涨,别糊里糊涂掉进庄家的陷阱,接了他们的盘,而不自知。然后再看这只股票,就是一个劲的补跌,好像永远熬不到头的样子。所以,我们在入市的时候,要时刻保留自我的思考,去客观的看待每只股票。而不是盲目的跟风。学习股票的心得体会范文(二)近一段时间来,一些人对于黑马老师的大盘分析提出了质疑,认为黑马老师踏空了。真的是这样吗?我认为黑马老师并不是踏空了,他目前的操作是基于他的操作理念而来的,并不是一些人认为的那样。因为对同一个问题或同一个现象,不同的人从不同层次、不同角度去观察判断都会得

4、出不一样的结论,每一个人对于股市的认识也是同样的,所以只有对黑马老师的操作理念理解透彻了,才会对目前黑马老师的操作判断有一个正确的认识。下面我就半年来向黑马老师学习后简单谈一下自己的学习心得。一、理念决定一切理念决定了一个人的投资方向,也就是决定了选股原则,虽然在股市里有“股票没有好坏之分而只有介入点正确与否”一说,当然存在的就有其合理性,我们不能说这一句话是不对的,但从赢利的长远性、稳定性来说,只有选择那些有业绩支撑的,成长性好的上市公司才更有可能给我们一个很好、确定的回报。尽管一些人说价值投资理念在

5、中国因为上市公司的报表都是做假的,所以没有用武之地,但当我们看看万科、茅台、弛宏锌错、苏宁电器这些上市公司多年来的表现,就应该知道价值投资并不是没有用武之地,而是我们还没有掌握好价值投资理念的精髓,还不知道如何结合中国的实际进行价值投资的运用,而黑马老师所要教给我们的正是这一点。很多朋友喜欢题材、概念股,因为这一类股票会在短期有较好的增长,但也正是这一类股票经常也会让很多朋友深套其中。二、心态决定稳定赢利这一段时间,很多朋友因为看了黑马老师的帖子而清仓,当看到大盘指数并没有如黑马老师所判断的那样大跌,就

6、急了,认为是黑马老师让他们踏空了,事实上,在种震荡的时候,退场观望不失为明智之举,虽然指数的确有新高,可是手中的个股却是下跌的,目前可以说是典型的“二八”现象,就拿今天(9月21号)来说,大盘新高,收盘跌了15个点,上涨282家,下跌602家,收平的56家,而我因为坚信自己对大盘会有新高的判断,没有出来,本周亏损近10%o这其实就是一个心态的问题,黑马老师一直以来都是倡导只吃鱼身,留鱼头鱼尾给别人吃。目前的大盘虽然有新高,但却还是一个横盘震荡期,我个人认为提前退场的不用急着进场,持有的也不用急着抛出,我

7、们切不可因为看到大盘涨了就追涨,跌了就杀跌,只有等到大盘明确趋势的时候再决定操作不迟。一定要有等常人不能等,忍常人不能忍的心态,我们才能在股市稳定赢利。三、技术决定赢利多少技术的作用在于选择介入点和抛出点,当我们用价值投资的理念建好股票池后,我们所要做的就是介入点的选择,这就需要熟练掌握好三个基本概念和四种基本形态,特别是在吃透三种基本概念后,一定要对四种基本形态进行严格的训练。只有掌握好介入点,买进后就可以避免被套,很快获利,心态也就会更好,资金的利用率就会提高,赢利也就会越多。四、基本面选股,技术面

8、操作理念、心态、技术三个方面,理念是第一位的,心态是第二位,技术是每三位的。把人生有限的精力,用到业绩增长行业的业绩预增龙头企业的研究上,是黑马老师整个系统的最精华部分,更是价值投资理念最直接的体现。用价值投资理念进行的基本分析的最大作用就是发现成长性公司目标。技术分析的最大作用是发现介入点与抛出点,仅用技术分析很难帮我们找到真正的大牛股。这也正是懂技术分析的股民很多,技术分析高手也不少,而他们的实战成绩不理想的原因。五、学我者生,似我者死

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