学校年度工作总结(4)与学校年度工作总结(5)合集

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1、学校年度工作总结(4)与学校年度工作总结(5)合集学校年度工作总结2017年度年检工作总结2017年度、我校在市县教育局的正确领导下，认真学习贯彻18大精神，坚持以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，满怀教育理想，倾注教育感情，得泗洪之灵气，秀教育之华章，学校整体工作已呈现出“持续、高位、走强”的发展态势。办学条件逐步改善，教师队伍持续优化，管理水平与时俱进，素质教育成果丰硕，办学品位迅猛提升，已成为一所县内领先、市内有位的民办教育集团。现将上学年度我校整体工作向领导汇报：一、明确办学指导思想确立科学办学理念以科学发展观重要思想和《民办教育促进法》

2、为指导，倡导“创新报国、塑星为民”八字校训，遵循“教育的本质是培养人，让学生在优质的教育服务中得到更好的发展”的教育规律，实施“重基础课程，创学校特色，出一流质量，育特长人才”的治校方略，确立“创新求实、管理求精、髙位求进”的工作思路，坚持“规范+特色”、“合格+特长”为办学理念，以规范的办学行为、端正的办学思想、扎实的教育管理的实施措施，注重学生良好思想品德的形成和培养，使学生综合素质全面提髙。二、实现教育硬件现代化教师队伍能奉献创办于2017年x月，2017年x月创建成为江苏省三星级学校，校区坐落于泗洪县城长江路223号，交通便利，环境幽美。校园占

3、地120亩，建筑面积56000平方米，绿化率达50%,学校总资产9000万元。目前，学校有理、化、生标准实验室各4、4、3口，电脑网络教室4口，通用技术室2口，电脑人机比10：1,图书生均30册，教师人人配备笔记本电脑，学校装备91口多媒体教室和会议室，各专用教室配置齐全，有图书电脑管理系统、DVD刻录系统、音像视频编辑系统，教学装备、消防、防盗等安全设施一应俱全。学校下设初中部、高中部，初中45个班、高中39个班，共84个教学班，在校学生5150人，初中学生巩固率达99.8%.毕业升学率达98.5%。全校有教师245人，初中教师120人，髙中教师12

4、5人，另聘美国爱德华夫妇二人。初中教师本科学历达70%,高中教师本科学历达100%,具有研究生学历达5%以上，他们师德精忠、师能精湛、师艺精良、师爱精细，特别能吃苦、特别能钻研、特别能奉献。全体教师在教育教学过程中始终与学校在思想上同心同德、目标上同心同向、行动上同心同行。三、体制建设科学管理依法办学有成效一是学校管理机构健全，领导班子团结学校依法设立党支部、股东会、董事会、监事会、校委会、办公室、教务处、教科室、政教处、招生办、总务处、会计室、工会、团委、学生会15个处室，以承担依法办学，规范管理的各项任务。并按照“精干、多能、高效”的原则配备各科室

5、工作人员，学校管理实施科学运作机制：董事会决策、校长负责、年级管理，处室调控，工会协调，全员参与。领导班子成员政策水平髙，工作能力强，是一支思想过硬、业务精良、作风扎实、群众满意的战斗集体。二是更新办学理念、端正办学思想。学校以“规范为根本、育人为宗旨、德育为首位、教学为中心为办学理念，以民主、科学、严谨、务实、精细的管理和高质量、低收费、多形式、全方位为办学特色。近年来,学校主要是完善德育内容和加强德育队伍建设，完善法制副校长工作机制，（法制副校长是聘任青阳镇桥北派出所所长饶进波同志），同时强调班主任工作职责，对学生加强爱国主义教育、加强法制教育、安

6、全法规和防传染病常识教育、安全教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育,加强学生心理教育和后进生转化工作。做到重点清、要求明、措施实、由知到行。三是严格执行国家的法律、法规。我校多年来一直都认真学习和贯彻《民办教育促进法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规，坚持依法办学，我校办学许可证、收费许可证、民办非企业登记证等证件年验证、要求规范，学校各项工作做到了有章可循、有法可依。同时，学校建立健全各类工作岗位制度，并确立了近期和中长期发展规划。四是能自觉接受教育行政部门指导监督我校一直能自觉接受教育部门管理，积极主动地汇报学校教育教学工作，认

7、真贯彻落实上级有关文件精神，按时完成上级布置的有关工作任务。招生广告内容实事求是，都是经教育部门审查后刊登的。四、教育教学管理规范，教育特色鲜明1、注重德育教育工作。一是健全德育工作体系：政教、教导、团委、工会、班主任紧密配合，形成了德育工作网络体系。坚持每周六行政会，周一学生主题班会、国旗下讲话，已成为我校德育教育的传统。周一早升旗，是向学生开展爱国主义教育、人生观教育，从未间断。中学生正处于心理、性格发展形成时期，因势利导，潜移默化，循循善诱尤为重要，我们坚持德育工作的针对性和实效性，遵循“小一点、近一点、实一点”的原则，做到积极组织开展形式多样的

8、主题班会活动，不断提高中学生的自主教育意识。通过国旗下的讲话、班会课、团员活动等形式，强化学生