浅谈对中师舞蹈教学的几点思考

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1、对中师舞蹈教学的几点思考舞蹈艺术历史悠久，从遥远的古代到社会£速发展的今天，我们的生活始终与舞蹈息息相关，舞蹈是表演艺术，是人体内在的爱与外在的美神韵的再现，也是天人合一的协奏曲。近年来，我国很多中等师范沪校开设舞蹈课程，旨在使中等师范学生掌握一定的舞蹈理论和舞蹈技能。如何使得小等师范学校的舞蹈教学质量得到飞速发展，使越来越多的中师学生了解舞蹈，认识了舞蹈，热爱舞蹈，关键在于提高舞蹈教学的质量和内涵，明确教学甘标及方向，注重教育教学过程中的创新。1.中师舞蹈教学概况目前，很多中等师范学校开设的舞蹈教学课程，在课程教材上一般都是统一使用全国统一的舞

2、蹈专业教材，在一年级时舞蹈教学主要侧重学习基础形体课，二年级时主要学习诸如藏族，蒙族，东北秧歌，维吾尔族及傣族等民族民间舞蹈，三年级主要学习儿童舞蹈的学习及创编。2.中师舞蹈教学存在的问题我国屮师舞蹈教学目前存在的问题主要集中在以下儿个方而：2.1教学kl标不明确。中师舞蹈教学的教学kl标不仅仅是使学牛学握一定的舞蹈理论和技巧，更要使之形成具有社会主义正确审美价值观、能够传承和发扬社会主义审美文化价值体系，积极建设服务社会主义文化，服务广大群众的目的。2.2舞蹈内涵把握不深入。由于中等师范学校招生对象主要是初中毕业生，由于初中生的认知、理解和阅历

3、等诸多因索，学生在学习舞蹈时，只注重对舞蹈技巧的把握，而忽略了对舞蹈内涵的理解。舞蹈是要将人体内在的爱与外在的美结合后，再现其神韵，是需要通过肢体语言表达出一种思想，这往往涉及到政治、历史、文化、哲学等领域，因此，片面的追求舞蹈技巧，而忽略舞蹈内涵的理解，不利于个人舞蹈修养的综合提升。2.3师资力量薄弱。在很多中等师范学校目询存在着专业舞蹈教师缺乏或者教师的职业技能培训不足等实际状况，严重影响了舞蹈教学质量的提髙。2.对中师舞蹈教学的儿点思考中师舞蹈教学的教学目标不仅仅是使学生掌握一定的舞蹈理论和技巧，更要使之形成具有补会主义正确审美价值观、能够

4、传承和发扬社会主义审美文化价值体系，积极建设服务社会主义文化，服务广大郡众的1=1的。因此，要对屮师舞蹈教学进行提高和创新，就必须结合市场，以市场需求和教育发展规律为指导，不断完善教学1=1标。此外，教学创新的关键在于使得学生博学多才，使得学生的综合素质得到全而发展，掌握更多为舞蹈技术服务的各项技能，山于舞蹈的教学不仅仅涉及到舞蹈艺术本身，更多的是对文化的一种解读，对文化的一种理解，因此，学主在学习舞蹈过程中，除去耍有一定的舞蹈技艺外，述需要有一定的文化修养，对于止确理解舞蹈内涵有着积极的作用。笔者认为町以从以下几个方面着手：2.1结合市场，完善

5、教学廿标在市场经济飞速发展的大环境下，如何提高中师舞蹈教学质量？笔者认为，首要的任务是更新教育教学理念，完善教学目标，始终树立教育教学以人为本的教学观念，确立止确的人才观。在实践教学过程中，要不断结合市场需求，在对币场做大量考察论证的棊础上，讨论完善现有的教学口标，积极关注人才教育培养最新发展趋势，更新和完善舞蹈教学的任务并依据目标补充相关课程，积极促进学生的全而发展。1.2.在舞蹈编排过程屮，注重文化因素的渗入每段舞蹈的教学都有一定的思想主题，这个主题也许是涉及到政治的。也许是涉及到经济文化的，因此根据舞蹈的主题思想，在编排过程中，渗入相关文化

6、因素的学习。给予一定的时间保障，这样可以确保学生衣对于知识的理解和把握，很多中师学校在舞蹈教学过程中，对于某段舞蹈的编排，所要突出的主题，仅仅只局限于教师在舞蹈排练过程中，临时性的讲解，这样也只是起到走马观花的效果，因此，要突出舞蹈的主题思想，在教学过程中一定给予一•定的相关文化学习吋间，这样学生才能从文化的角度更好的去解读舞蹈的内涵，在肢体的表达过程中更好的表达出所要反映的主题思想。3.3积极激发学牛学习的热情，形成比、学、赶、超的学习氛围舞蹈的教学不仅是传授技艺的过程，更是一•个人才培养的过程，o竞争的环境能够使得学生在学习的过程中，不断增强

7、自己学习的求知欲和紧迫感，形成刻苦的锻炼的意识。笔者认为具体可以从两方而着手：一是：因材施教，增强竞争意识，舞蹈人才的培养和其他人才的培养不同，因为它对学生的综合素质要求较高，更多的强调肢体的灵活性,学生自身的素质非常重要,在学生的学习过程中，引入竞争机制，不仅是为人才培养的忖标负责，更多的也是为学牛负责，根据学牛不同条件,引导学牛向不同领域发展，如学生专业基础非常好的，可以发展他的舞蹈表演、舞蹈编创等方向；学牛文学理论突岀的，可以搞舞蹈史论研究等，另一方面，让学生在舞蹈编排的过稈中，更多的参与到社会实践的过程，女II:各类大奖赛，各类公益活动中

8、，这样让学生更早的接触现实，增强临场比赛的积极性和适应性，另一方面，在现实的各类比赛过程中，对以根据社会需求，创新舞蹈教学方式，才能让•