浅谈如何搞好美术欣赏课教学

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1、浅谈如何搞好美术欣赏课教学美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分。重视美术欣赏教学，是从目前的应试教学过渡到素质教育的重要手段之一。在中学美术欣赏教学中，要做好美术欣赏中的绘画与音乐、文学的结合。通过比较了解美术作品的表现形式、制作技法和艺术形象。要利用计算机和同学进行美术教学，要启发、联想、创新地欣赏美术作品。学生在对艺术作品欣赏与观察中能够将已学知识和经验充分调动起来。提高学生的审美能力是初中美术教学的重要任务。而作为其主要课业的欣赏教学，由于传统授课形式和教学方法的朿缚及教学条件的制约，目前，多数学校远未发挥它

2、应有的作用。为了搞好欣赏课教学，我做了以下几点尝试。一、结合学生特点，调整教学内容人类几千年的发展历史给我们留下了数不清的艺术珍品。在中学有限的课时内无法使学生全面了解这些作品，只有结合学生的年龄特点，对作品进行筛选，突出重点，以点带面，才能完成预定的教学任务。改革开放以来，不同流派的美术作品，尤其是现代派作品在我国迅速传播，改变了多年来写实作品占统治地位的局面。对现代派作品如何认识、如何欣赏已成为一个迫在眉睫的任务。当代中学生思维敏捷，有较强的独立思考能力，对新事物有探索精神。为此，我在教学中加大了现代作品的比重

3、和授课吋数，并进行对比教学，努力激发学生的学习兴趣。二、改变教学方法，突出学生的主体地位为了调动学生学习的积极性，提高参与意识，我改变了传统的教师讲授为主的教学方法，多用讨论式和问答式。由于给了学生极大的自由，学生参与教学的积极性很高。例如，在立体派美术作品的欣赏课教学中，我把两课时集中为一次上。课前，给学生布置任务，搜集有关资料，包括毕加索的生平、作品介绍，毕加索及立体派的作品等。我做了充分的教具准备，包括毕加索的大幅作品，自动幻灯机及立体派作品幻灯片等。上课时，把准备好的作品及学生搜集到的作品都挂出来，并组织学

4、生自由讨论：立体派美术作品有什么特征？是在什么样的历史背景下产生的？虽然这种讨论非常不成熟，但是却开启了学牛思维的大门。教师根据学牛的讨论适机进行小结：①立体派产&和主耍活动的时间：1906年——1920年；②立体派的主耍代表人物：毕加索；③产生地点：法国；④表现形式和产生的思想来源：把物像分解成几何形体切面再互相重叠。它的产生和后期印象派塞尚热衷于表现客观对象的休面结构的创作思想密切相关。教师经过提问、解答，并结合放幻灯片，把立体派作品和其他流派的作品进行对比讲解，达到了使学生感受深刻，能初步阐述立体派作品的特征

5、和内涵，能用止确的观点分析作品的冃的。三、全方位进行艺术欣赏活动，创造生动、活泼的学习氛围美术欣赏不应局限于课堂教学，应多层次、全方位地进行。例如,举办全校性的美术作晶展览，包括名家作晶和学生作品展览；请专家来校讲学；带领学生去美术馆参观画展等，都有助于学生审美能力的提高。四、开展丰富多彩的活动，加强美育教育第一，开展课外美育活动。在长久的课内学习中，学生难免会产生单调、枯燥情绪，有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎。学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能

6、够收到较好的美育效果。举行定期的文艺汇演、比赛活动,举办艺术节、知识节、美术作品和书画展等等，让学生在丰富多彩的活动中发展个性。结合学校实际，组织学生到自然之中，到社会之中,领略、认识美好的事物，净化情感，陶冶情操，丰富学生的精神世界。第二，举办美育报告会。建立学生充实、多彩、积极、奋进的精神世界，塑造学生健康、纯洁、美好的心灵，是美育工作的一项重耍内容。举办美育报告会,“以高尚的精神塑造人。”我们处在一个改革开放的年代，社会的发展E1新月异，现实中的先进人物是时代精神的代表，用源自现代社会的先进人物教育、鼓舞学生

7、，能够更好地感染、震撼学生的心灵，激发学生心中美好、高尚的情感，引起学生思想感情上的共鸣，促使学生更深切地感受到时代的脉博、时代的气息，从而有力地振奋学生的精神，激励学生去追求远大理想，追求奉献精神，为国家强盛奉献自己的才智，努力实现自身的人生价值。美育报告会应当紧跟时代潮流，切合学生的思想实际和认识水平，能够使学生感受、认识到美好、崇高的境界，激励、振奋学生的精神。第三，建立课余美育活动小组。依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延仲课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余

8、美育活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美。爱好、专长得到培养、加深、提高，在某一方面获得更深层次的美感。另外，美术教师要不断充实自己，努力提高自己的艺术修养，要厚积而薄发。耍从文学、诗歌、音乐等方面汲取营养，尽力使自己的讲课达到“小说般的情节，相声般的幽默，诗歌般的激情”，开扩学生的眼界，扩大