浅谈生物教学兴趣的培养

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1、浅谈生物教学兴趣的培养分宜四中陈亚英兴趣是获得知识的内驱力，它影响着学生的学习行为与效果。学生对所学学科兴趣浓厚，其学业成绩一般都比较理想。因此，在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣，就成了教学研究的重要课题之一。中学生物教学中，激发、调动学生学习兴趣的形式与手段很多，如野外实习、标本的采集与制作、调查活动、课外活动等等。本文仅就生物课堂教学中如何培养学生的学习兴趣谈谈个人的一些看法和体会。一、丰富多彩的教学内容可以激发学生学习生物的兴趣教师在教学中要充分发挥教材的作用，努力发掘教材中的各种有效因素，不断提炼教材内容中有关对学生兴趣培养的内容

2、，让学生活跃起来，让学生真动起来，这样才能增强学生的兴趣。1、教学目的对激发学生学习生物的兴趣的作用教学目的对学生的学习起着指向性的作用。教师应该应根据教学内容、社会发展以及学生自身的需要以及学生自身需要阐述生物学的重耍性，从学生内心深处引导，使学生从心理上产生学习生物知识的意识，从而激发学生学习生物的兴趣，如在教学中适当的引入当今社会热点问题与生物学的关系，生物与环境污染（沙尘暴）等等，让学生根据自己的认知水平，阐述这些现象形成的原因和造成的危害，为学生创造一个生动有趣，引人入胜的氛围，激发学生的求知欲和奋发向上的精神。2、教师要善于发挥教

3、材中的趣味因素、智力因素，充分调动学生的思维，是学生始终以饱满的热情投入到生物的教学中。不要怕学生答非所问，不要怕课堂气氛太活跃，课堂气氛活跃是学生积极思考的表现。当然课堂中会有个别学生趁机捣乱纪律的，如果不正确引导的话，那会使课堂乱成一窝粥，使认真的学生无法思考问题。这就要求教师具有驾驶课堂的能力，既要使课堂活跃活起来，学生思维活起来，乂要引导学生思考。教学实践证明，利用学生的好奇心，精心设计好新课的导入,一开始就能紧紧地吸引学生的注意力，激发起他们浓厚的学习兴趣，促使他们积极主动地学习。二、适当介绍生物科学研究的新成就及其发展前景，给学生

4、以启迪。生物科学是当代科学的前沿，生物技术是世界范围内新技术革命的重要组成部分，它止以空前的魅力吸引着无数科学家为之献身，生物领域中众多的未知数正期待着年轻一代去探索，去寻求答案。因此，在课堂上适当介绍牛:物科学研究的新成就，可以有效地给学生以启迪。例如，当人们的器官发生了不可逆转的病变，生命受到威胁时，挽救生命的唯一办法就是辭官移植。为了解决器官的来源问题，也为了预防移植后出现的排异现象，科学家们采用基因工程的方法，培育出带有人类某些基因的动物。经过基因工程改造的“猪心J“猪肾"等，可望在不久的将来进入人体执行正常的生理功能。又如：模拟细胞

5、膜结构研制成的“生物导弹''将会广泛应用于众多疑难病症的治疗中。“导弹”的外衣是磷脂双分子层，“子弹头''是蛋白质。把“生物导弹"注射进人体血液后，“子弹头"就会发挥识别作用到达病变部位，“导弹'‘随之定向爆破，施放药物，杀死病毒或癌细胞。治疗乙肝、肝癌、结肠癌的“导弹''已研制成功，在我国的屮山医院，经手术和“生物导弹"治疗的肝癌病人寿命已延长五年以上。再如，DNA是遗传物质，具有特界性，利用该特性可以做亲子鉴定，还可利用DNA的检测结果给罪犯定罪。目前正在研究注射DNA攻克癌症的途径。研究人员从病人身上取tl]DNA,在实验室进行改造后，

6、再在实验室内培养，然后根据需要注射到病人的癌肿中去，以治疗癌症。此项研究在动物试验中已取得了成功，癌肿生长开始缓慢，有的甚至完全消失。事实证明，这种潜移默化的熏陶在学生中产生了巨大的影响，他们非常关注生物科学发展的动向，科学成就成了学生们谈论的话题。我的学生中有许多人进入高等学府的生物专业、医学专业学习，准备为21世纪生物科学的腾飞贡献毕生的精力。三、精彩的教学语言艺术决不能忽视语言的艺术，教师在讲授自然科学知识时，首先注重的是语言的科学性，其次才是语言的艺术性，但术性，因为它是提高学习兴趣的重要因素之一。它有利于唤起学生的无意注意，吸引学生

7、集中精力。语言的艺术性主要表现在：①语言要简炼，逻辑性强，听起来顺理成章，且一环扣一环，层层深入。②教师的语言要生动，可运用形象的比喻将难以理解的问题变得通俗易懂。如讲述物质过膜方式时，可将自由扩散比喻为坐滑梯，将协助扩散比喻为骑自行车下坡，将主动运输比喻为骑摩托车爬坡。讲血液循环系统具有调节体温的作用时把血管比喻为暖气管道，而毛细血管就相当于暖气片。③语言有节奏，快慢适度，注意语气、语调，并有适当停顿。凡是重点、难点知识的讲授，速度一定要放慢些，语气要加重些，语调要放低些。④教师的语言富有感染力，生物教师以自己对生物科学的热爱、对生物科学家

8、的崇拜、为生物科学成就所激励而产生的激情去感染学生，鼓励学生努力学习，并立志于生物科学的研究。四、加强理论联系实际生物学是一门实践性非常强的学科，它联系社会、生产实