浅谈物理教学改革

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1、浅谈物理教学改革陈炉中学王军利20世纪中国的教育始终处于不断改革的历史进程之中。世纪之交，中国基础教育高举全面推进素质教育旗帜，启动新一轮基础教育课程改革。教学改革是课程改革的一个有机组成部分十分关注以人为本的发展，但各学科的特点不能忽视。下面就物理教学改革谈一点自己的粗浅认识。张文裕先生论述：“科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，也是工程技术的基础”。作为一门重要的自然学科…物理，物理教学改革要抓住实验这个突破口。首先，我们看实验在物理学发展中的巨大作用。古代萌芽时期的物理学还只是“自然哲学”的组成部

2、分，物理学还处在对现象的描述阶段，实验的巨大作用还没有被充分认识到。尽管如此，有许多中外人士曾做过许多实验或观测，也提出过种种理论，制作出不少仪器。如：阿基米德的浮力实验、托勒密的光折射实验、赵友钦的小孔成像实验，称的上卓越的物理实验。经典物理时期，以伽利略为代表的一大批杰出科学家把实验方法与物理规律的研究结合起来。对物理学的发展做出了划时代的贡献。众所周知的牛顿第一定律得出是以大量的实验为基础的，分子的无规则运动的有力证据是布朗运动，磁生电的发现法拉第进行了多年的实验研究等等。现代物理学的诞生与科学实验密不可

3、分，并在实验中发展起来。常规仪器设备和简单方法已不能满足当前探索物理世界的需要。作为一年一度的最高奖励…诺贝尔物理学奖从1901-1992年共有140位获奖者，其中因实验而获奖的科学家就有103人，约占74%现代社会的许多技术，各种发明创造都离不开实验，那么教学中我们就应重视实验培养学生的实验能力。其次，我们从物理实验在物理教学中的作用看。实验对培养学生学习物理的兴趣很重要。实验真实、直观、形象生动，易激起学生兴趣：实验是一种有目的性的操作行为，不仅可以满足学生操作的愿望，更能使学生体会和尝试到“发现”和“成功

4、”的喜悦。与生活实例相比，实验具有全面性、重复性、趣味性、定性和定量的全面性。因此，让学生进入实验环境能使学生主动去探索知识、获取新知并牢掌握知识，实验是对学生进行制造意识训练和科学方法训练的有效途径。学生通过物理实验，能使四类科学方法得到训练：实验归纳法、实验验证法、真实实验与理想实验相结合的方法、追溯机遇的方法。实验还能培养学生的各种能力和良好的科学素养。再次，从我国现行物理教材结构看。物理学任何一部分内容的结构及其发展可分解为三种因素：实验、物理思想和数学表述形式或计量公式。可见，实验内容本身就是教师要教

5、、学生要学的重要内容。初中物理是以实验特别是演示实验及学生实验对基本物理量的测量为基础，同时还有观察、生活经验、历史材料等等感性知识。其中力、质量、电流等最基础的概念只能先从实验和经验中直接引用。流体静压强概念就是通过实验或演示实验才能建立。浮力的实验内容中能激发学生兴趣的很多。可见，中学物理教学必须以实验为基础。另外，近年来考试内容的调整也将实验提到了新的高度。改革，特别是条件落后地区的改革气氛尤为紧张。无论如何我们都要赶上教育改革这趟列车，针对学科特点抓住突破口，革新观念积极改革。以上是我对物理教学改革的一

6、点拙见，不成熟之处望各位同仁不吝赐教。