浅谈乡土地理在地理教学中的有效运用

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1、浅谈乡土地理在地理教学中的有效运用摘要：乡土地理在初屮地理教学屮的运用，能够有效帮助V牛理解地理知识，使抽象的知识变得更加形彖具体，贴近学生的实际生活，拉近学生与地理Z间的距离。本文主要针对乡土地理在初屮地理教学中的有效运用进行分析，希望能够有效增强学生的地理学习能力。关键词：乡土地理初中地理教学运用初中地理主要就是让学生对白然环境以及一些人体和自然规律进行认知学习，所学的内容和实际住活有着比较密切的联系，但是由于地理学习涉及到的内容比较抽象，一•些学牛感觉学习起来比较困难，无法融入到地理学习中来。为了帮

2、助学生理解，提高学生的学习效率,一些教师在初屮地理教学屮融入了乡土地理的元素。所谓乡土地理也就是利用与学生实际生活相关的地理知识帮助学牛理解学习内容，从而使学牛能够更加轻松地进行V习。一、结合乡土地理，激发学生学习兴趣任何的学习动力都比不上对于学习内容的兴趣，要想提高学牛的地理学习积极性，先要让学牛对于地理学习产生兴趣。为了实现这一目的，教师可以充分利用乡土地理，让学牛结合自身熟知的事物进行学习。由于自身对于乡土地理比较熟悉，所以从心理上就会对学习产牛更强的自信心，加上乡土地理都是学牛在实际牛活当屮可以真

3、实感知到的，能够看见和感受到的事物，更会让学生产生熟悉感。所以，教师在地理教学的时候，一定要充分结合和利用乡土地理，讣学牛对学习产牛亲切感，丰富课堂教学的内容，激发学牛的好奇心，提高学习的积极性，进而有效提升地理教学效率。比如，在学习《地势和地形》的时候，教师就可以结合乡十地理开展教学，提问“在自己家的附近都有哪些特殊的地方是小的时候最喜欢去的”。一些学牛可能会说“山坡上，因为张家口的山还算是比较多的，所以家附近的小山就成了小伙伴玩乐的地方。”接着，教师可以提出问题，“为什么张家口的山比较多呢？”学生可能

4、就想到与地理相关的丘陵地形，联系张家口的实际情况，能够感受到地形对•于当地人们牛活的影响。推广开去，中国还有很多其他的地区，不同的地形对于当地的人们都会产生不同的影响。这让学生对中国地形的学习产生了很人的兴趣，想要知道其他地区人们牛活的地形坏境是怎样的，从而有效捉高了了生的学习积极性。二、利用乡土地理，进行徳育素质教育在学习地理知识的时候，学牛会感觉学习的内容与口身的实际牛活并没有A人的联系，这些地理知识和口身的工活有着遥远的距离感，因此学习的兴致并不是很高。针对这种情况,教师町以融合当地的地理坏境进行讲

5、解，让学生对家乡的人文环境、地理坏境有清晰的了解,在学习与自身牛活相关的内容时，能够让学牛感受到家乡的风土人情。由于每个学牛对于家乡都会存在着一种特殊的情感，对于家乡发牛的变化也会格外关注，能够在一定程度上激发学生的积极性。总之，以乡土地理作为学习的载体，让学牛:能够感受到地理学习的神奇魅力,通过一些真实事例的学习，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。比如，在学习《因地制宜发展农业》的时候，教师可以结合当地的实际悄况开展教学：北农村地区的环境以及土壤比较适合棉花、辣椒等作物的牛长，所以当地的人们因地制宜地发

6、展这些农作物的种植，取得了很好的收益，特别是在一些地区引进了五彩棉花的种植，更是使得农业种植提升了一个层次。这样的实际发展状况让学牛为自己的家乡感到自豪，同时也会根据当地的实际情况进行思考和分析，为口己的家乡开发一些新的农业作物，以带动当地的农业发展，表达自身对家乡的热爱。三、开展乡土实践，培养学生探究能力在学习地理知识的时候，为了增强学住的实践探究能力，教师可以带领学牛走出课堂，到实际生活当中去学习和感受地理知识，同吋结合当地的实际情况开展调查探究，涉及到人文、地理知识方而的内容时，教师可以让学生结合乡

7、土地理进行分析学习，这样不仅能够更好地理解教材中的地理知识，还能够对当地的地理环境冇更清楚的了解。对当地的地理环境进行探索的同时，能够对教材的内容存更加深刻的理解，启效激发了学生的学习热情，提高了学生的探究能力。比如，在学习《中国的自然资源》吋，其中包括土地资源以及水资源的学习，如果根据教材进行笼统的讲解，学生理解起来就会比较抽象。为了帮助学生理解，教师对以组织开展乡土实践，对当地的土壤状况以及水利资源状况等进行实际的分析调查，即将学生分成几个小组，以小组为单位开展实践探究活动，让学生对当地的十壤、水资源

8、进行取样调查，通过实际的学习分析总结当地的资源状况。从本土地区的资源状况着手，能够讣学牛认识到当前我国的自然资源状况，这样的实践活动在一定程度上激发了学牛的学习兴趣和热情。总而言Z,在初中地理教学当中，为了吸引学生的注意力，提高学习的积极性，融入乡土地理知识，让学生对熟知的事物进行分析理解，是一个不错的选择。参考文献：[1]张君政.乡土地理在初中地理教学中的运用[J].人连教育学院学报，2010(3).[2]张德海.让地理融入