浅谈小学生体育教学和浅谈小学生课间活动的安全汇编

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1、浅谈小学生体育教学和浅谈小学生课间活动的安全汇编浅谈小学生体育教学浅谈小学生体育教学新《体育与健康课程标准》强调:“体育教学要以学生发展为本，尊重学生的主体地位。”也就是说，在体育教学中，要尊重学生，一切要从学生的发展出发，充分发挥他们学习的积极性和主动性，使他们真正成为获取知识、形成技能的主人。而传统的小学体育教学（特别是低年级），多是教师“手把手”地教学生，使学生始终处于被动的接受地位。这样久而久之，本来学生很喜欢的体育课，却产生了厌烦情绪。因此，要求教师从根本上转变教学观念，树立学生是课堂学习主人的理念。那么

2、，如何让学生成为体育课堂学习的主人呢？我认为起码应从以下几个方面入手。一、创设学生选择的权利和机会当今体育教学改革的主流是在课堂教学中确保学生的主体地位，教师要积极采取有力措施，最大限度发挥学生学习的积极性和主动性，真正做到教师“善导”，学生“善学”的局面。实践表明，小学生的身体差异较大，活泼好动，兴趣爱好广泛，有意注意的持续时间较短。为了培养他们的学习兴趣，在教学中，应给予学生选择的权利和机会，让他们自主选择学习内容、练习方法等，使其由“要我做”为“我要做”O1、让学生自主选择练习内容小学生的兴趣和能力差异较大，

3、以往的体育教学往往忽略了这一点，教师统一安排学习内容，按照教师事先安排好的练习模式统一进行练习，对老师安排的内容感兴趣的学生，积极性较高，练习效率就髙；反之，那些对教师安排的教学内容不感兴趣的学生，则会产生抵触情绪，动作缓慢，应付差事，达不到预期的目的，起不到锻炼的效果，也就很难完成教学任务。因此，教师要尽可能地为学生提供一些可供选择的练习条件，让学生根据自己的需要和兴趣，自由选择练习内容。这样，既调动学生学习的积极性，又可以培养他们的能力。例如，进行“球类”教学时，教师课前充分了解学生的需要，在篮球、排球、足球三

4、种球类运动中自主选择自己喜欢的一种，然后根据学生的选择编排分组，选出小组长，讲清每个球类的运动要领。在教师的指导参与下，发挥小组长的作用，组织学生分别进行练习。这样，学生在愉悦中快乐地学习，不但完成了教学任务，而且还满足了学生的兴趣，可谓一举两得。2、让学生自主选择练习方法两千五百年前我国伟大的教育家孔子就提出“因材施教”的教学原则。这一教学原则涵义是指针对学习者的志趣、能力等具体情况给予不同的教育，使学生在原有的基础上都能够得到发展。孔子认为：“中人以上，可以语上也。中人以下，不可以语上也。”然而，在以往的教学中

5、，由于受应试教育的影响，采取整齐划一的方式来培养学生。即备课用一种模式，上课用一种方法，考试用一把尺子，评价用一种标准，把千姿百态、风格迥异的学生培养成一种模式的人，泯灭了学生的个性，使他们的创新性得不到充分的发展。从学生的身体素质来看，面对全班几十名学生，他们的身体条件和能力水平是不尽相同的，因此，也就决定了教学中没有哪一种教学方法能够适合每一名学生。这样，在选择练习方法时，教师要改变以往领着学生按照一种方式练习的形式，给学生自主选择练习方法的权利，让学生找到自己的学习起点和发展的余地。在教学中我发现，经常采用的

6、做准备活动方法，让学生跑几圈，再做几节素质操。时间长了，学生感到乏味，不能积极配合。特别是做素质操时，更是应付，出工不出力，效果欠佳。我就尝试着改变一下教学方式，在教师的引导下让学生选择自己喜欢的方法进行热身训练，有的孩子学着运动员上场比赛前的准备活动，有的孩子把我们以前学到的方法组合在一起，自主的饶有兴趣的准备活动，起到了事半功倍的效果。再如，进行“投掷”教学时，常见的练习形式是学生分成两队，面对面投掷，这样的练习，学生很快就会感到疲劳。采用选择性的学习形式，学生可以根据自己的需要和兴趣，自主选择练习的方法、器材

7、和场地。如体力强、力量大的学生可以选择实心球，在一号场地上练习掷远；体力弱、力量小的学生，可以选择沙包这种较轻的器材在二号场地练习掷远；喜欢投准的学生可选择配有目标装置的三号场地进行投准练习。练习过程中，学生还可以自由变换练习场地和器材，也可以自由选择练习伙伴。这样就为学生自主学习提供了广阔的时空，学生每变换一种器材，每更替一次场地，都会有新鲜的感觉，都会产生新的兴趣和一种自主支配学习的兴奋。二、为学生创设想象的空间心理学研究表明，创新源于想象。想象和创新靠的又是人的主人翁意识。一个人只有具备了主人翁意识，才能激发

8、其想象和创新的热情。实践证明，小学生思维活跃，想象丰富，头脑中总会有一些出乎常规的“奇思妙想”。因此，教学中，教师要努力为学生创设充分想象的空间，启发学生多想新花样，倡导学生与众不同，作他人之所不能。在进行“合作跑”的教学时，老师提供一种合作跑的方法后，如两名学生分别用左右肩夹住体操垫向前跑、二人三足跑等，启发学生自己设计合作跑的方法，并在全班演示。学生想出