浅谈英语听说训练教学中常见问题及应对策略

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1、浅谈英语听说训练教学中常见问题及应对策略广东省英德市第一中学谭江玲【摘要】随着我国教育由应试教育向素质教育的转变，英语教学的目的也应该越来越突出培养学生的英语交际应用能力。但是在目前高中英语的实际教学中，由于主客观等多种因素的制约，教师中仍然存在忽视新课标要求，忽略了听说训练，因而不能达到新课程规定的高中英语教学目的。本文通过对目前听说教学中存在问题的分析，提出了四点有效对策。【关键词】听说训练听说教学问题分析有效对策广东省从2011年开始在普通高等学校招牛全国统一考试中推出英语听说考试，将口语与听力考试合二为一，并将“人机对话”的听说考试扩大到每位考生，这就对考

2、生的能力提出更高的要求。此外，英语听说考试的成绩在其它科目考试之前就公布，所以听说考试的好坏直接影响考生整体发挥，因此，英语听说至关重要。在此背景下，无论从人才培养角度考虑，还是从其交流的工具特点出发，英语教学的目的也应该越来越突出培养学生的英语交际应用能力。英语课堂是教学的主要场所，听说训练的质量直接影响着英语教学的质量和学生应用语言的综合素质。但是，在目前高中英语的实际教学中，由于主客观等多种因素的制约，教师们仍然存在忽视大纲要求，自觉或不自觉地采用以词汇记忆和语法讲授为主的教学方式和课堂结构，以应试能力培养为主要目标长期忽视听说意识和能力培养,导致学牛成为英

3、语听说盲，笔试考高分的学牛在说的方面也多是低能儿。因而不能充分达到教学大纲规定的髙中英语教学目的。根据我自己在教学实际中的体会，我认为目前听说教学中存在如下几个方面的问题。一、学生在听说训练中存在的问题1•学生的心理素质差，怕犯错而不敢开口随着各地高中扩大招生规模，高中教育已由精英教育向大众教育方向转变，高中学生的组成部分已经发生了很大的变化，这就造成入学新生水平的参差不齐。好的学生还具备一定的听说能力，而差的学生连教师的简单课堂英语都无法听懂，这部分学生恰恰占了班级人数的很大比例。由于听不懂，说不好，接踵而来的是一种挫败感，使许多学生对英语学习产生了自卑、恐惧的

4、心理，而行为上则具体表现为回避行为。每逢要他们做听说训练时，他们就怕暴露自己的缺陷与不足，怕其他同学讥笑，也怕受到老师批评，所以总是以简单的“Sorry,Idon'tknow”应付了事。时长日久，形成了恶性循环，不光自己的听说能力毫无提高，而且在班上造成一定的负面影响，若不加以正确引导和控制，“Sorry”面积势必随着教学进行而发展，以致影响整个教学的过程。2.语言文化知识的欠缺,学生的英语综合素质低根据社会语言学家的观点，一个社会的语言是它文化的一部分，乂是文化的镜像折射。作为文化一部分的语言和作为文化的传播媒介的语言这种双重性质决定了语言与文化的不可分割性。由

5、于语言与文化紧密相连，英语教学就不可避免地涉及到文化学习，学习英语也必然离不开英语国家文化的学习和理解。因此，文化背景知识的缺乏不仅影响学牛对语言赖以生成的情景的认识和理解，而且阻碍他们交际能力的培养和发展。而高中生的知识面和阅读量有限，往往缺乏对英语国家的风土人情、历史文化和语言习惯的了解。这就是为什么有些学生面对无生词的听力材料也常常无法理解的原因。3•基础知识不扎实，制约了听说训练质量的有效提高词汇和语法是英语听说能力的基础，词汇量不足是影响听说能力的重要因素。以英语为母语的学牛，往往仅掌握不多的常用词，就能进行良好的沟通，我们的学牛在词汇学习效果方面并不理

6、想，存在词汇储备不足，无法进行习惯用语和固定用法的扩展学习等问题。在语法方面，学生在英语学习过程中，在母语的影响下，习惯于将英语语句汉语语法结构相对应，造成了思维方式上，无法养成用英语习惯进行思维的不足，在缺乏语感的情况下,导致了理解速度无法跟上听力材料速度的问题。当前，高中生由于知识基础差异较大，部分基础知识掌握不扎实的学生往往存在语音、语法薄弱的现象，不了解同化、弱读、连读、音素省略和爆破音的音变规律，无法把握听力材料的中心内容及关键词，不会分辨内容的主次，导致学生无法听懂以原文听力资料和顺利运用英语进行正确的表达，这就直接影响到听说水平的有效提高。二、教师在

7、听说教学中存在的问题1•听说教学的理念陈旧，教学水平及教学能力有待提高听说教学的关键在于教师，教师自身的素质和能力是成功进行听说教学的前提。然而,我省大部分英语教师受本地的方言的影响，所讲的英语不够地道，英语口语也不够流畅，很难用英语口语组织英语教学，上英语课就如上汉语课，这些势必会影响学生听说能力的培养。即使有部分听说能力强一点的教师在备课或上课时心存忌患，担心全英文的课堂教学会影响到授课的质量，认为只要等到高三给学生进行大量应试形式的听说训练就可以了,仍抱着旧有的传统模式机械地进行教学，不敢或不愿越雷池一步，墨守陈规，其教学理念大大滞后于现阶段的课程改革和现代

8、社会的进程