浅谈新课改思想在微机教学中的渗透

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1、浅谈新课改思想在微机教学中的滲透当今世界人类以信息技术为核心的现代科技竞争日趋激烈，世界各国均不同程度的加强了对中小学的信息技术教育的重视程度，我们的教育要面向世界、面向现代化，要适应信息社会的要求。但是对于农村学校来说，由于受环境和条件的影响，整体素质较差，面对这种坎境，我认真学习新课标，“以人为本”，激发学生学习计算机的兴趣,跟上时代发展的耍求，现将教学过程中采取的一些实施新课改思想的措施小结如下：一•课程改革是一个教育思想的更新运动，成功与否，与教师的思想观念有着极大的关系。因此要实施新课改

2、首•先要转变教师观念，在学习了新课改以后，我积极调整心态，转变思想观念，把“以人为本”的思想渗透到自己的教学观念之中，因为我是一个刚刚加入教育行列的教师，对I口的课程的感情不是很深，所以在观念的转变上，我的速度还是比较快的。二•这次课程改革不仅是课程设计的变化，而且是教学价值的更新，是一种新的师纶关系的构成，是•种新的教学关系创造。它提侣问题意识，提倡综合运用，提倡探究性学习，提倡和生活的联系，提倡实际生活能力的培养。这就对我们的学生也提出了一个新的要求，我们的学生已不在是被动的接受知识，而是要主

3、动的去探索、去获取知识，那么，要培养学生的这种能力，在平常的教学中，就要注意这方面的培养。比如：在讲解画图工具的使用方法吋，我没有先去讲每个工具怎样使用，而是告诉他们，要想知道那个工具怎么使用，就把你的鼠标移动到那一个工具上面，就会岀现一个“冒泡提示”，它会告诉你这个工具的名称；如果你想知道这个工具具体能做什么，那就请你在工具箱中选择一个工具，在你的画布上试一试，整个一节课，我只讲了这两句话，其它的时间都是学生在自己尝试，在尝试的过程中，学生不但知道了各个工具的名称，而且也学会了各个工具的使用方法

4、，现在就不是我给他们讲课了，倒是他们在给我讲“老师，这个工具叫……它可以……我还发现……”这样一来以来，老师上课也不累，学生的积极性还高。三.老师和学生的思想都转变的同时，就要开始为我们内因的转变提供良好的外部条件，就是要创造新型的课堂，一个自主、开放的课堂。传统的教育往往强调了线性思维，而忽视了发散思维，这样一来很难培养出具有创造素质的人才，计算机是一个用于收集、处理信息的工具，它的工具性，为学生为主体的跨学科教育提供了极大的便利条件，因此，在计算机的教学中，要注意学生智力的发展，促进学生主动发

5、展。可以说，在计算机教学中，没有定式，只有变式，不管是什么方法，只要达到目的就是正确的，在讲解制作表格时，我并没有讲表格的制作方法是什么，而是在黑板上画了一个简单的表格，让同学们自己想办法解决，在制作的过程中，同学们用各种各样的方法，有的用学过的知识，有的则扣准字眼，就找跟表格有关的工具来尝试,有的失败了，有的则成功了，于是我就请成功的同学讲讲他成功的“经历”，在相互的交流中，学生不仅学会了表格的制作方法，而且也明白了要想成功，就必须付出汗水，必须努力，而且一定要运用智慧。四•课堂教学是关键的一方

6、面，而考试也是不容忽视的一个方面,我力求考试也能服从“以人为本”的思想。在考试中，我根据学生的不同爱好和特点，出了不同类型的题目。一场考试有20个学生，就有20份不同“试卷”，每一个学生的试题都是不同的，可以说涉及了各个学科，有笑话中的人纶哲理，有歌劇中的人生感慨，有球场上的飒爽英姿……同样是考查幻灯片的制作，内容却是五花八门的，而且全是他们兴趣范围之内的，有的同学还写了我们中学生比较敏感的话题——屮学生的早恋问题，这些以往被“严禁”的一些话题，他们能很理智的和老师一起探讨，愿意接受老师的意见和建

7、议，并且也愿意将自己的意见呈现于老师面前，这不能不说是教学成功的•个方面。五•在平时的学习中鼓励学生用计算机为我们的学习服务，“现代远程教育”是一个很好的资源，我引导学生在网页上浏览资料，并且教他们怎样下载所需要的资料，并且让他们自己用学习过的知识整合这些资料，让它能为我们的学习服务。现在，学生们已经可以自己去寻找自己所需的“事物”，良好的开端是成功的一半，我们已经有了一个较好的环境和积极学习的思想，相信继续努力，我们会做的更好。殘谈新谒改毘他卷微机姦学中的滲（IA：列詹吋向:2004o6单铉：纟

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