浅谈幼儿学习中的诗歌教学策略

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1、浅谈幼儿学习中的诗歌教学策暁摘要：人才需求量逐年攀升，教育是目前人们关注最多的热点话题。俗话说：“教育要从娃娃抓起。”想把教育实施得更加具有时效性，就要从根源上打好基础。幼儿教育是基础，做好幼儿教育就等于为以后的教育铺上了一块有利的基石。幼儿时期是学习语言的关键性时期，所以，要充分做好对幼儿的语言教学。诗歌教学是语言教学的一个有效途径，也是常见的一种形式，在幼儿教育中占着很大的比例。対幼儿学习中的诗歌教学策略进行简单探讨。关键词：幼儿教育；诗歌教学；学习策略；分析探究诗歌是儿童文学作品屮常见的一种文体，其在格式、

2、句型以及语言上的鲜明特点决定了其在幼儿教育中的重要地位。诗歌的学习有利于提升儿童的审美观点以及对感情和韵律的感受，可以在一定程度上促进学生的发展，为以后的语文学习和更为复杂的语言学习打下基础。但是，诗歌的教学内容具有多样性和丰富性，需要运用更好的方法进行有效的教学，下面本文就针对幼儿诗歌的教学策略进行探讨和分析。一、对幼儿进行适当的引导，增加他们对诗歌的理解在对幼儿进行教学的时候老师的引导是非常重要的，可以加深学生对学习内容的理解。所以，在进行诗歌教学的过程中，幼儿教师要做好引导的工作，根据幼儿的心理和生理的特点

3、进行引导，善于用启发的方式引导学生进行诗歌学习，增加幼儿对于诗歌的理解。例如，在学习《小口兔过桥》这首诗歌的时候，老师就可以根据诗歌的内容“小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧；山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。小白兔，往回跑，站在桥头把手招：'山羊公公，您走好！山羊公公，您先过桥。”对学生进行引导，采用提问的方式提出“小白兔让山羊公公先过桥是正确的吗？”“小口兔是一个怎样的孩子啊？”等问题，让幼儿进行自己的解答，这首诗歌的教学冃的是让幼儿懂得尊敬老人，懂得谦让的道理，而对这些问题的提问就可以很好地实现这一教学目的，进而

4、加深幼儿对诗歌内容的深刻理解，引导学生更好地学习。二、借助多媒体进行教学，深化教学内容多媒体是一种现代化的教学设施，在进行教学的时候可以把抽象的知识直观地呈现在学生面前，让学生进行直接的观察，在教育中起着非常重要的作用。教师在对幼儿进行诗歌教学的时候就可以利用多媒体进行教学，通过一系列形象生动的图片、视频，把诗歌的内容进一步地深化，使学生对诗歌有更好的理解。例如，教师在讲解《秋天果子多》的时候，教师就可以利用多媒体展示出一些秋天果园中丰收的景象的图片，通过多媒体将诗歌句子中表现岀来的水果“绿苹果，红柿子，黄澄澄的

5、大梨子”等展示出来，或者是根据教学内容进行幻灯片制作，运用多媒体播放，使幼儿对诗歌的内容更好地理解。通过多媒体教学孩子可以了解秋天的特征以及水果的相关知识，达到诗歌教学的目的。三、运用音乐进行渲染，让幼儿感受诗歌的节奏美诗歌是一种富有韵律的文体，而音乐是一种抒情性很强的艺术形式,容易激发幼儿感情产生共鸣。所以，在进行幼儿诗歌教学的过程中，选择与作品韵律相符合的音乐与诗歌进行结合是非常重要的，可以作为背景音乐对诗歌表达的情境进行渲染，让幼儿对诗歌的意境冇充分的感受，可以在一定程度上让幼儿感受到诗歌中的节奏美，提高幼

6、儿的感受和表现能力。如，教师在对《摇篮》这一诗歌进行授课的时候，就可以根据“蓝天是摇篮，摇着星宝宝，口云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了……”的内容配备《摇篮曲》进行朗读,把韵律与文章进行结合，通过适当的意境让幼儿感受到诗歌表现的情景以及韵律美。四、运用适当的道具，吸引幼儿的学习兴趣爱玩是孩子的天性，因此，可以将表演融入幼儿诗歌教学当中。幼儿诗歌中有一些作品朗朗上口，还有一些诗歌充满童趣，可以通过表演的方式进行授课。所以，教师在进行诗歌授课的过程屮可以提供一些头饰、挂件以及场

7、景等道具，为诗歌教学的课堂增添色彩，而且也可以吸引幼儿的学习兴趣，有利于学生进行更好的学习。例如，在讲解《小白兔》的时候,诗歌中有这样的内容“小白兔，白又白，两只耳朵竖起來。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”教师就可以根据这样的内容制作一些兔子的大耳朵以及一些图片形式的萝卜和青菜，让幼儿带上，i边进行动作的表演，一边进行诗歌的朗读。这样的教学方法不仅可以加深幼儿对诗歌的理解和记忆，还可以提升幼儿对诗歌的学习兴趣。总之，在进行幼儿诗歌教学的过程中，教师一定要合理地运用教学方法，这样不仅有利于孩子的学习，还有利于孩子

8、日后的发展，教师更好地培养孩子对语言的运用能力和对美的深刻认识。所以，教师要运用适当的教学方法让幼儿诗歌教学更好地开展，不仅要让孩子体会到学习的乐趣，同时还要让孩子健康快乐地成长。参考文献：[1]郑小翠•浅谈中班诗歌教学活动中幼儿学习主动性的培养[J]•新课程：上，2012(08).[2]高剑琴•策略的转化：从诗歌教学浅谈幼儿的学习策略[J]・时代教育：教育教学版，200