浅谈中学化学教学存在的问题以及对策

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1、浅谈中学化学教学存在的问题以及对策（沧州市第九中学）摘要：化?W是一门需要实践和实验的学科，它的逻辑性很强。化学既需要化学教师进行正确的授课和引导，也需要学生自己进行实践和实验。新课改对化学课堂提岀了更多的要求，要求学校以及化学教师提高对化学的重视度。但是,就当下的情况而言，初中化学教学中仍然存在很多问题。结合多年的教学经验，就中学化学教学中存在的问题谈几点认识，并提出对策。关键词：中学化学教学；实验设备；师资力量一、中学化学教学中存在的问题1•教学以及实验设备落后当前，只注重理论，不重视实验已经成为化学课堂教学的普遍现象。在当下，市于化学教学普遍忽视实验，

2、只重视理论，导致化学实验教育停滞不前，化学实验设备以及仪器缺乏且落后，学生学习化学只是生硬地做题和计算，动手实践和操作的能力差，化学课堂由此变得枯燥无味。初中阶段是学生开始接受化学教育的开始，化学本就与生活息息相关，并且以实验为基础。学生在开始接触化学时，都对化学课存在浓厚的兴趣。学生渴望自己动手操作化学实验，相反，如果学半没有亲手参加化学实验的机会，就会降低对化学课的兴趣。当下,许多学校，特别是经济落后地区，化学实验设备缺乏，化学实验材料过期变质，这样的现状，不但导致实验难以开展，也会使得实验结果变得不准确。化学实验设备落后，原因一是国家以及学校对实验设备

3、的经费投入不足，原因二是没有认识到化学实验的重要性。在应试教育下，为了提高升学率，很多学校都只重视理论学习，进行生硬的灌输式教育、填鸭式教育。化学实验设备的缺乏、化学实验的难以进行，使得学生实践能力差，难以进行深入的化学研究。2•新课改理念没有被完全实施在新课改的号召下，全国各地都在积极进行改革。但理论与实践的完美结合是一个艰难的过程，在改革过程中，无论是学校还是化学教师，都没能很好地紧跟新课改的步伐。这主要体现在教师还是以灌输式教学为主，没有做到把课堂还给学生；同时，教师的教育理念并没有完全更新，理论水平还是停留在改革前的层次；学校倡导实施新课改的力度不够

4、大，没有大规模组织教师进行新课改授课培训，使得教师很难真正理解新课改的课堂究竟是怎样的。3•没有确立正确的教学评价体系教学评价是对一个学生学习状况的反馈，是老师对学生化学学习的全面评估。化学本就是一门有难度的学科，学生在学习的过程中会感到吃力。所以，化学教师在进行教学评价时，既要适当地进行批评，指出学生化学学习中的问题，让学生知道自己的错误在哪里，也要采用激励式的教学评价方法，对学生多进行鼓励，激发学生学习的兴趣,让学生看到自己在化学学习中的闪光点。正确的教学评价体系应该是正反结合的、全面的，只有这样才能发挥教学评价的作用，让学生既能不断进步，又不至于丧失学

5、习兴趣。因此，如何建立合理的教学评价体系，是每个化学教师应该思考的问题。二、进行良好化学教学的对策1•完善实验设备，进行化学实验实验设备是实验的前提，没有实验设备、材料，实验是无法进行的。因此，国家应该加大对学校经费的支持，学校也应该在购买化学实验设备上大力投入资金。同时，实验设备的合理充分利用，是发挥设备功能的关键一步，化学教师应该正确指导学生使用设备，正确操作实验。2.完善师资力量，提升教学水平无论在何时何地，教师都是教学中的领航者。因此，学校应注重师资力量的提升以及教学水平的完善。首先，学校要注意引入新教师,引入人才，为本校教学环境注入新的力量，以外来

6、教师带动本校教师进行新课程改革；其次，学校现有的教师大都是教学时间长的有经验的教师，他们对新课改有些不适应，但毋庸置疑的是，这些教师的专业知识还是足够丰富的。因此，只要对这些教师进行适当的培训以及外出交流学习，相信一定能够转变他们的观念，从整体上提高教学水平。3•激发学生的学习兴趣兴趣是一个人学习的很大动力，如果学生以化学学习为乐，在学习时就不会感到枯燥，并且能积极地进行化学学习。因此，激发学纶的学习兴趣，是化学老师应该做的事。首先，实践与理论结合可以帮助学生将课堂知识运用到实践中，提高学生动手能力，激发学习兴趣;其次，进行正确的教学评价，对学生课堂听课效果

7、、课下作业、考试卷面进行全面的评价，指岀学生听课中、作业中存在的问题以及好的地方，帮助学生改正错误，同时树立其自信和兴趣。初中化学是学生学习化学的开端，对学生以后化学学习的质量有着至关重要的影响。因此，作为一名化学教师，我们应该正视化学教学中存在的问题，积极进行教学改革，提高化学教学质量，为教育事业贡献自己的力量。参考文献：[1]耿素瑞•在初中化学教学中如何培养学生的创新能力[J].学周刊，2014(6)・[2]李玉裕.在初中化学教学中学生创新性的培养办法[J].中国校外教育，2013(1)・编辑赵飞飞