有效教学读书心得

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1、《《有效教学》读书心得读了《有效教学》一书，真的让我从中领会了许多知识，讣我获得了许多感悟。读完后，我发现自己的心灵得到了净化；人格得到了完善；理念实现了飞跃。一.有效设计（备课）在本章节中，提到了一些怎么样备课才实用的一些意见和做法，在我看来很有道理，比如说在怎样解决“备课”“上课”两张皮的问题上，孙剑荣老师的阐述就很有道理：她说备课的方式并不重要，重要的是教师的钻研、思考，词语合适的教学方式及手段以达到好的效果。作为教师，首先应整体把握初中阶段数学教学的总ri标和低屮高段的各段口标，备课才能有的放矢。把握了总目标和各年段目标，教学低段的备课可“高瞻远瞩”，中段的备课应“瞻前顾后”，而高段备

2、课在冲向总h标的同时能“居高临厂，这样能注意个年段间的知识衔接，避免“各自为阵”的盲廿性。如果吧总H标和年段H标看作“面”，每篇文章看作无数个“点”，点血结合，就能达到实用、高效。另外在教学方法的预设上，我们如果能从目标、核心坏节、练习、板书、变化等多方而考虑备起，并且多参与有效的集体备课，那么对于我们自身教育教学水平来说将是一个很人的提升。认真做好教学设计是捉高教学效益的最佳前捉：进行教学设计时教师要善于调整和修止教学参考资料的相关内容，不要完全依赖于教学参考书及教材所约束的内容及进度安排。对于不适于学生的学习实情的内容，要及时调整自己的教学设计及进度。让学生的学习符合学生的整体认知规律和学

3、生其它学科关联知识。教学设计的科学性也是提高课堂教学效益的关键，在进行教学设计吋，教师要注意教学设计的科学性，力争设计科学合理，时间分配及安排尽最大可能在学生的有意注意的时间段落.对于重点和难点的突破时间耍放在课堂时间的黄金时间,并要留下学主自主思考的时间,來冋顾当堂课的知识，做到即时消化.教学设计的作业布置方而应体现出及时性和有效性，对于不符合教学要求或超出教学要求的一定不要进行布置，要予以删除，减少学牛学习的困惑，让学牛学习和积极性受到良好教学设计中的板书设计也不得忽视，应重视板书的条理性和征对性.并要做到详略得当，有的放矢.当然教学设计当中的各个坏节，都是不可忽视的，但征对不同的课型和不

4、同层次的学生要有不同的侧重,并要注意学生的学情在教学中所起的不可小视的制约性一.有效讲授有效讲授是任何课堂教学必不可少的，即使是在以学生口主学习为主的课堂活动中，教师的讲授也是必需的。从教学过程來看，有效讲授意味着教师能够讲解，有效指导。比如可以使教学节奏与任务的难度或复朵程度相适应.教师必须尽量避免在不重要的地方过长时间地停留,循序而不进;还要避免离题太远而做一些•教学主题无关的叙述;或者花费太多的时间在单个学生或一些学牛身上.乂如应该重视教学环节以及不同丄题的“过渡“.当教师改变话题,重点或活动时，就会出现过渡・”过渡，尤其是小过渡，是课堂上的常见现象,它很人程度上决定了课程的顺利进行.不

5、好的过渡会极大地妨碍教学时间的有效使用.因此，教师应该保证过渡数量不多，但尽可能有条理，简洁•当没有处理好过渡，或者下一个环节山于某种原因被延误时，问题就会产生•”其次在有效指导方面，要适时；适度；适当；适合；适应。要因材施教，区别对待，“一把仞匙开一把锁”，也就是在教学中，从学习目标的确定到教学内容的选择，从教学手段的安排到教学语言的运用，都必须从学生的实际出发，做到有的放矢。二.善于反省作为一名教师我们要善于反省。这话说起来有些老生常谈，因为平时我们也做了，也写反思随笔了，也知道口身的长处和短处，但真正领悟到其精髓的，感受到反思带给口己的快乐为成长的又有多少呢？所以要想真正提高，我们还要不

6、断地终身地去学习、去反思、去换位思考。这是一个不断的口我监督、口我调节、口我激励、口我强化的过程。从现在开始，我要树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，在反思、自杏中提高白己的冇人能力和教学水平。吋刻提醒自己在每节课后白己主动反思：课上哪一•个环节启发了学牛？哪一部分是教学中的亮点？哪一部分教学效率高？下节课如何改进……主动把有效教学理念、有效教学策略落实到教育教学工作中。读了《有效教学》一书，真的让我从中领会了许多知识，让我获得了许多感悟。读完后，我发现白己的心灵得到了净化；人格得到了完善；理念实现了飞跃。一.有效设计（备课）在木章节屮，提到了一些怎么样备课才实川的一些意见和做法，在我看来

7、很有道理，比如说在怎样解决“备课”“上课”两张皮的问题上，孙剑荣老师的阐述就很有道理：她说备课的方式并不重要，重要的是教师的钻研、思考，词语合适的教学方式及手段以达到好的效果。作为教师，首先应整体把握初中阶段数学教学的总tl标和低中高段的各段H标，备课才能有的放欠。把握了总日标和各年段日标，教学低段的备课可“高瞻远瞩”，中段的备课应“瞻前顾后”，而高段备课在冲向总目标的同时能“居高临卜”，这样能注