科学技搜集心得

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1、科学技搜集心得姓名：张冬良学号：200928006937049培养单位：南海海洋研究所《科学技术史》学习心得经过-个学期科学技术史的学习，我丰富了知识，懂得了道理，陶冶了情操，它让我这个理工科学生得到了人文精神的熏陶。下面从几个方面简述学习科学技术史这门课的学习心得。一、什么是科学技术史科学技术史是关于科学技术的产生、发展及其规律的科学。科学技术史既要研究科学技术内在的逻辑联系和发展规律，又要探讨科学技术与整个社会中各种因索的相互联系和相互制约的辩证关系。因此，科学技术史既不是一般的口然科学，也不同于一般的社会丿力史学。它是横跨丁自然科学与社会科学Z间的一门综合性学科

2、。二、科学技术史的基本内容科学技术史的基木内容应该包括三个方面:1.研究科学技术发展本身的逻辑，揭示科学技术发展的内在规律；2.研究社会因素的制约性，揭示科学技术发展的社会历史条件；3•研究科学对社会的反作用，预示科学技术未来的发展。三、科学技术史的特点如果将科学技术史与自然科学、丿力史学、哲学与思维科学比较一下便可得岀这样的结论第一，科学技术史与自然科学不同，这两者研究的对象不一样。各门自然科学和技术科学立研究自然界各种物质运动形式及其规律的，或者是研究如何运用这种规律性的知识来实现人类改造口然的目的。科学技术史则是把科学技术作为一种社会现象，从丿力史上来研究它们产

3、生和发展的规律，而不是去砰究自然界本身。第二，科学技术史与哲学、思维科学亦不同。人们一向认为整个世界可以相对地区分为三个领域：自然界、社会与人类思维。哲学是吋代的精华，是关于自然、社会和人类思维知识的概括和总结思维科学则是关于思维知识与思维规律的概括和总结的科学。思维科学与哲学Z间的桥梁是认识论。毫无疑问，研究科学技术史离不开哲学的指导与思维科学方法的运用，尤其是作为科学技术史主要分支的自然科学史与科学思想史都是人类认识史的一个重要组成部分，而科学的哲学则是认识史的总结。第三，科学技术史又不同于一般的历史学。虽然作为社会科学的一般历史学也要研究科学技术的起源、发展和成

4、就，但它一般都是以政治、经济的发展为主，对于科学技术发生和发展的规律不可能作系统的阐述。四、学习科学技术发展史的意义开展科学技术史教育，特别是对理工科学生提高综合素质尤其重要。第一、扩大知识而，激发学习兴趣，捉高科学文化素质。科学技术知识是科技人才综合素质的基础。它是经过实践检验和证明了的真理，具有明显的继承性特点。“他山之石，可以攻玉”，以史为镜可以使人耳聪口明。科学技术史的内容极为广泛丰富，几乎涉及人类与自然界接触的每一个领域，包括天文地理，古今中外，从无机到有机，从微观到宏观，从科学到技术，从理论到应用各个方面。人类数千年来的主耍科技成果，是一部科学技术的百科全

5、书。通过科学技术史的学习，学生能比较系统地了解数千年世界科技发展的历史进程，了解人类在认识自然、改造自然过程屮在基础自然科学领域取得的重大成果及其对人类社会发展所产生的巨大影响，了解一些著名科学家成功的经验和失败的教训，无疑可以扩大学生的知识面，开阔学生的科技视野。第二、学习科学的认识论、方法论和辩证唯物主义，捉高哲学素质。理论思维、哲学素质是未来科技人才必备的素质，是指人在具备了一定的哲学知识之后,对事物进行深层次的理性思考，从而抓住事物的木质、规律的思维品质和能力。自古以來，哲学的发展与自然科学的发展就密不可分。科技工作者无论在发现问题、提出问题，还是在解决问题的

6、过程中都必然耍受到哲学思想的影响。科学技术史涉及到辩证唯物主义自然观、科学观、科学方法论的创立、发展等问题。人类科技史上每一个成果的取得无一不是辩证唯物主义的胜利，反过来乂为辩证唯物论提供了一个又一个的有力证据。事实证明，对理工科大学生的哲学素质的培养教育渗透在科学技术史的教学中，学生更容易接受。第三、培养科学精神。尤其是培养创新精神，提高创新能力。科学精神是科技工作者科学文化素质和思想道徳素质屮不可缺少的因素。回顾我国20世纪的教冇,不难发现，学校的科学教育在价值取向上过于偏斜于物的一方，即只注重科学知识的传递，而忽视了科学方法特别是科学精神的传播，致使许多学生虽接

7、受了多年的科学教育，掌握了大量科学知识技能，却领悟不到基本的科学精神。科学精神的内涵十分丰富，主要包含探索求真的理性精神、实事求是的严谨精神、批判进取的创新精神、互助共进的协作精神。当前培养理工科大学生科学精神最重要的是培养他们的创新精神，提高创新能力。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新精神是科学探索活动的生命和灵魂，用科学的态度创新是科学技术发展的生命线。多年来，理工科课程的学习使学生们产生了一种错觉，似乎科学已达到了终点。然而，科学技术中的任何一个门类都未被锤炼成天衣无缝的终极真理和最终成果，据未来学