网络现状分析

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1、一、校园网建设的现状去年陈至立部长的讲话至今，将近一年的吋间，在这段时间内，全国近6000所学校进行了校园网建设，校园网在这些学校得到了不同角度的应用，我们的教育主管部门和学校不仅享受到教育信息化带来的好处，同时也得到的很多建设的经验与教训。校园建设的现状主要可以归纳为以下几点：1、缺乏好的应用软件和教学资源，校园网的基础优势无法体现很多学校已经配备了校园网，但在校园网的实施过程中，很多学校只注重校园网木身的先进性甚至是建设校园网引起的轰动效应，对校园网建成后的应用没有给予足够的重视，网络资源的利用率普遍偏低，

2、造成一种“大马拉小车”的现象,引起初始投资和资源闲置的双重浪费。据调查了解，学校电脑有50%以上处于不完全使用甚至闲置状态，即使是投资几十万，上百万的校园网工程，使用效果也比较差，甚至成为接待贵宾的风景。2、各办公信息管理系统各自为政，无法发挥整合优势不少学校自行开发了局部的应用系统，替代了部分手工劳动，也取得了一定的效果；但是，各个应用系统之间相互独立，如校长办公系统内的数据和多媒体教学系统内的数据无法沟通，办公自动化系统中生成的信息和资料无法顺利的在管理信息系统内归档和调用，等等。尽管这些系统都建立在通用的

3、校园网上，却不能在教育系统内达到信息的高度共享，不能对大量的历史数据进行有效的跟踪与分析。3、学校之间，学校与外界互相孤立，成为“封闭型”的网络校园校园网是以少数国家重点大学未试点开始建设的，在取得了重大成果并开始普及的同时，一些弊端不可避免。由于目前并没有统一的建网标准和规范，学校在建网时乂仅仅考虑自身情况开始招标，兼之双方的经验和市场发展都不很成熟，造成了校园网类型和规模各种各样，相互之间封闭，仅能满足自身应用，无法适应未来远程教育和与更大范围内信息化如”校校通”发展的要求。4、学校缺乏专业性的师资力量由于

4、校园网建设是一种新技术的应用，学校相关的师资严重缺乏，虽然目前学校已经对教师进行了培训，但远远不能满足对系统的维护以及相关信息的建设。二、校园网的建设中面临的问题及其解决对策为了适应校园网应用系统和信息资源建设的需要，校园网络需要建设成为一个宽带的多媒体网络。目前校园网的建设中而临的问题主要有以下几个方而：1•观念滞后，制约发展校园网建设的最大障碍不是资金问题，也不是技术问题而是思想观念和思维方式问题。不少教育行政领导和老师认为建设校园网没有必要，没有校园网也能搞好教学。他们没有从教育信息化的高度看待校园网建设

5、的紧迫性；没有认识到网络教育是未来教育的发展趋势，因而对待校园网建设和应用持排斥态度。这需要对教育行政领导和老师进行现代教育技术的培训，使他们认识到现代信息技术对教育改革的重要作用，并积极筹划和推进校园信息化建设。2•缺乏规划，亟待规范当前，除北京、江苏、天津等省市有校园网建设规范外，其它省市大多数校园网都是自发建设的，缺少统一规划。一些学校对校园网的基本认识不足，不能用发展的眼光看问题，因此存在不少管理、维护和应用的问题。有些参与校园网建设的企业其产品技术不过关，赢利目的太强，售后服务跟不上。面对众多的网络公

6、司，学校缺乏选择的参照标准。有关主管部门应尽快制定校园网建设的规范和提出指导性意见，以供遵循。3•重硬轻软，资源匮乏单纯的硬件设备并不能算作校园网，网络的功能在很大程度上需要靠软件來实现，软件建设应是校园网的核心内容。然而中小学校园网建设中存在重硬轻软的倾向。有的学校认为配置越高越好，热衷于购买新高档机，盲目追求潮流，致使购买设备使用率不高，成了显示办学条件的陈列品。解决这一问题首先要转变观念，树立“建网先建库''的理念。要走引进与自主建设相结合的道路，联合各方面的力量建设资源库。可考虑从以下几个方面进行：①与

7、Internet±大量的免费教育教学资源网站建立链接，实现教育教学资源共享；②通过与Internet±一些高水平、高质量的教育资源库建立全部或部分镜像，以获取更新、更专业化的资源；③鼓励教师口主建设开发软件；④购买市场上高水平的教学软件。除此之外，还应重视本地区教育教学资源库的利用。4•培训不足，阻碍应用在建有校园网的学校普遍存在着人员（管理人员、教师、学生）素质低的问题，这构成了校园网应用和普及的“瓶颈”，使校园网成了参观的陈设。因此，当务之急是开辟多种形式对管理人员、教师和学生进行相关信息技术能力的培训。5

8、•网络教学，温而不火人们普遍感到搞好网络教学比建网还难。目前，不少教师虽然运用了校园网,但教学思想和教学方式陈旧，教学手段的先进和教学套路的落后形成了强烈的反差。这成为网络教学温而不火的主要原因之一。此种现象根源于把网络教学仅仅看成是一种教学手段现代化的问题，而没有自觉运用校园网促进教学思想、教学内容的改革，推动教学方法的更新。建设、应用校园网应防止重蹈计算机辅助教学仅以观摩课的教学方