盐场小学试卷分析

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1、我校按照教研室的耍求和考试程序，于6月28日对三至六年级学生进行了规范的考试。考试结束由教研室统一安排阅卷，并认真对试卷和成绩进行分析。分析如下：六年级数学：本次数学考试，参加考试的学生共有52人,90分以上27人,80-90分11人，60-80分11人，不及格3人，不及格率为5.8%。二、典型错题分析第一大题3小题：一个圆锥的体积是72立方厘米，高是8厘米,求底面积，有的没有除以1/3导致失分，有的是没有加单位导致失分。其他小题都较简单，失分率较低。第二题选择题第五小题，用3根都是12分米长的铁丝围成长方形、正方形、和圆形，则围成的（）的面积最大，学生对面积一样，长方形周长最

2、长，周长一样，圆的面积最大，这个知识点掌握不好导致失分。第二小题求工作效率的比的问题，分数比会，化成整数比的过程出错，导致丢分，归根结底就是对分数的除法掌握不扎实，导致丢分丢的可惜。第三题判断，第一小题理解不清楚导致出错。第四大题求未知数，后进生丢分严重，好学生基本没有出现错误。第六大题是数学应用，第一题，市于孩子们旅游的少，对试题没理解明白导致绝大数学生丢分，把8400元看成了全部的费用，直接成占的百分比，这道题出题较模糊，再加上学生审题不清，导致成绩分数低。第五小题制作水桶，出错原因是三分米看成了是直径，导致丢分。六年级语文：共有学生52人，本次考试最高分92分，最低分69

3、分，平均分79.2分。对这次成绩基本满意。二、试卷分析。本次考试试题共有十道大题，包括（一）书法展示，重在考查学生汉字书写情况；（二）给多音字选择正确的读音，重在考查学生对多音字的掌握情况；（三）看拼音，写汉字，检验学生对生字的掌握;（四）根据句子的意思用“沉”字组成不同的词语天到图形里，检验学生词语的积累和运用；（五）连线题，则考查学生对古诗的学习掌握；（六）判断题又考查了学生对课文内容的学习掌握情况；（七）按要求写句子，主要考查学生的语言积累;（A）趣味题，考查学生对标点符号的掌握情况；（九）课内阅读考查学生的阅读能力；（十）作文“真让我着了迷”是一篇半命题作文，给了学生一

4、定的写作空间，自市表达自己的真情实感。本套试题从不同角度考查学生的语文学习能力，考查面广，难度适宜。三、采取措施。1、加强基础知识的教学。2、重视汉字的规范书写。3、加强阅读训练，提高学生的阅读能力。4、作文训练耍从小练笔开始,培养学生写作兴/读书兴趣,为写作打下良好的基础。六年级英语：试题的特点。（一）、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主耍目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。（二）、渗透了能力考查的要求。英语作为语言，是一种

5、交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要口标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试九题，小作文，写一下上周末的活动，除了发挥测试

6、的作用外，对考生今后学习英语、运用英语也有一定的启迪。同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。三、各人题的做题情况分析与探究。（一）、听力部分。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。失分的主要原因是个别学生粗心，没有很好地领会题意。（二）、笔试部分。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共六大块内容，分别为：（四）选出不同

7、类的单词，较简单。（五）英汉互译，只耍认真，就不会丢太多得分。（六）单选，共十道，有一半的题目在平常练习题做过。（七）用所给单词的适当形式填空。这也是小学阶段比较复朵的一种题型，丢分应该很严重。（八）连词成句，有两个比较长，可能会出问题，其他比较简单。（九）小作文，锻炼学生学以致用的能力及书写的能力。从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差;从笔试第七大题就可以看出。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。五年级语文