读书心得（彭琳）

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1、读《我就是数学》有感纳雍县沙包镇龙古小学彭淋自参加名师工作室以来，每次学习我都能满载而归，这次更不例外，为了完成今年的暑期作业，我读了华应龙老师的教育随笔《我就是数学》。原本认为这本书会很枯燥，可在读完后，我却爱不释手，因为我被华老师的睿智、博学多才、乐学善思、风趣幽默给深深地吸引了。肖川教授曾说过华老师就连上厕所也是小跑着去的，没错他就是这样热爱数学，热爱自己的工作，他就是数学！“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”、“生活感悟”都是他长期一贯善于思索的结果，他课的设计与指导

2、，对学生思维层次的开发，对数学学习的过程和方法的把握，以及在熟悉教学中巧妙渗透的情感、态度、价值观的做法，都是他勤于思考的光芒和辛勤执着的追求。在教学《角的度量》这一课时，为了创造一个合适的教学情境，他苦思冥想终于想到三个滑梯的设计，这个设计既让学生感受到量角的重要性，有体现了“学习生活中的数学的”的实践精神，就是他的这种吹毛求疵的精神，让他的每一节课都近乎完美，而且使他成为名符其实的教育家。“像农民种地那样教书”，这是作者的真切感悟。农民种的庄稼长得不好，从来不责怪庄稼，而是反思自己：土是不是松得适宜，肥

3、是不是施得及时，有没有及时浇水和除虫。因为他知道庄稼始终是无辜的。我们应像农民那样，经常追问自己：学生上课为什么不专心，作业为何总是出错……多么朴实而又感人的心声！是的，华老师一直用农民种地的精神鞭策自己，用积极的偷懒敞亮教学生活。他讣我在熟悉的课堂里看到了另类的风景，在今后的教学生涯中找到了新的方向。1、让学生对数学产生好奇心，从而热爱数学。要想建立民主和谐的氛围并不难，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在纶活上、学习上多关心他们，从而激起他们对老师的爱，对数学的爱。而从字里行间更能看出华老

4、师对每一个孩了的尊重，从而他也换回了同学对他的爱和信任。2、让学生学会学习数学，成为课堂的主人。如何让学生学会学习？我从书中找到了答案，并积极实践。就是"采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣，促学生自主探究学习。"(1)采取活动的形式。小学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配。只有遵循学生心理活动的规律,把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，创设情景，抓住知识的生

5、长点，激起学生的求知欲望，增强学生学习的兴趣，促使其主动探究。(2)采取把知识趣味化的形式。教师要善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化。尽可能使学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力，为学生从要我学变为我要学提供物质内容和推动力。(3)采取好的评价方式，让学纶持续发展。教师的评价要根据差异原则因人而异，对学生的要求不要一个标准，耍根据不同的起点、不同的情况分类评价，这样才能让每一个孩子通过评价，看到自己的进步。教师的评价用语应该有针对性、导向性，比如，有的孩了的解题方法新颖，就能批上：

6、你的想法很独特，看来你是个爱动脑子的好孩子。有的孩子学习进步了，可写道：看到你的进步，我非常高兴，这说明只要你努力去做，就会有所收获。对个别同学还能写上：最近怎么了，为什么错题比较多？应该找一找原因，也可以找一找老师。这样，把作业作为媒介，加强了师生之间的情感交流。在教学中通过评价鼓励与众不同的思考有利于培养学生的创新意识和创新能力。总之，让学生从老师的评价中得到一种成功的喜悦体验，以利于增强自信心。3、让课堂教学充满活力。把数学教育的重心转移到学生的发展上来是《我就是数学》贯彻的精神，同时也正是我们每一位

7、教师终生追求的教育冃标。只有在充满生命活力课堂上，师生才是全身心投入，因为这不只在教和学，而是感受课堂生命的涌动和成长。只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。对于教学经验还不足的我来说，需要学习的地方述很多，所以我会一直努力！争取做一个真正的好教师!