论变相体罚及其法律责任

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1、论变相体罚及其法律责任杨建（法学，04法本一班,04024104）摘要：变相体罚问题应当引起我们的高度重视。本文探讨了变札I体罚的内涵，分析了变和体罚的特征，并对变相体罚问题作了类型化研究，再次基础上分析了变相体罚的危害性，并对变相体罚的法律责任问题作了分析，对丁•促进依法治教的进程，规范教师的教冇行为，保护学生的合法权益并促进学生的健康成长，是有重要意义的。关键词：变相体罚；概念界定；行为类型；法律责任Abstract:Inrecentyears,increasinglyenjoyspopularsupportwiththequalityofeducation,teachered

2、ucationmethodshavealsobeenconcernedabout・Oldtraditioneducationalmethods,andtheyareincreasinglyquestioned・Althesametime,contemporarysocietymoreandmoreemphasisontheprotectionoftheinterestsofstudents,adisguisedformofcorporalpunishment,whichseriouslyendangersthepsychologicalandphysicalhealthofstud

3、entsofhistoryshouldalsobecomethedustandgone.Researchtopicsrelatedtoadisguisedformofcorporalpunishment,fortheprotectionofthelegitimaterightsandinterestsofstudents,youngpeopleconcernedaboutmentalhealthisofimportantpracticalsignifiednee.Keyword:covercorporalpunishment;conception;thetypeofthebehav

4、ior;responsibi1ityoflaw摘要（1）关键词（1）英文摘要和关键词（1）一、变和体罚的内涵（4）（-）变相体罚的概念（4）（-）变相体罚的范围界定及与相关概念的区别（5）1、变相体罚的范围界定（5）2、变相体罚与教育惩戒权的区别（6）3、变和体罚与体罚的区别（6）二、变相体罚的特征和类型（6）（-）变相体罚的特征（7）（-）变相体罚的类型（7）三、变相体罚的危害（3）（-）变和体罚对青少年身心健康和人格发展的危害（3）（-）变相体罚对教育发展的危害（4）（三）变相体罚对教师社会形彖的危害（4）（四）变相体罚对家庭教育的危害（4）四、变相体罚的法律责任（8）（-）民

5、事责任（8）（二）刑事责任（9）(9)（三）行政责任（9）参考文献一百以来，教师对学牛的体罚被认为是天经地义的，在我国具至国外都具有悠久的历史，中国古代一直有“严师出高徙”、“棍棒底下出才子”等说法，古代希腊斯巴达时期对青少年的训练也是以此为主。人们把它当作是教师在教学过程中为维持教学秩序所必须的有效手段，也是对学生的另一-种形式的教育。但是，与此同时，人们也看到了许多因教师的不正确的处理方式而导致的一些悲剧。据报道，陕西省澄城县庄头乡柳池小学女教师李某检查数学作业时发现，她上星期五中午布置的56道数学应用题，班上有•名同学未完成，于是，这些同学被老师叫上讲台站成一排，让做完作业的

6、18名同学上去，每人打这8名同学10个耳光；①北京市西城区某小学二年级学生小闫因为没有带跳绳而被罚跑步20圈，与他同时被罚的还有十多个同学。而在此Z前因为上课做小动作，他被班主任老师叫到教室前，当着全班同学的面，白己打白己的脸十多下，脸都给打肿了老师才罢休②……一系列的事件让人触H惊心，虽然，教师在其教学过程Z中实施一定的教育惩戒权有其合法及合理性，并口也是口常教学活动过程中Z必要。然而，若某些教师过分的追求对学生的惩罚取得的效果，而忽视了学生的身心健廉，尤其是心理上的承受能力。特別是教师对学牛的变相体罚，对学牛的心理及口尊都造成极大的伤害，特别是对于青春期的学生来说，体罚和变相体

7、罚往往是造成学生心理障碍，甚至成为走上犯罪道路的诱因。当前，素质教育的观念正逐步形成，开展素质教育的条件已具雏形。实施素质教育已成为当前教育体制改革的首耍任务。要在邓小平“三个面向”思想的指导下，继续推进教育体制改革，以促进个体学牛德、科、体等素质的全面发展，进而提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。一、变相体罚的危害随着改革开放的口渐深入和法制建设取得的成功，社会也逐渐认识到体罚与变相体罚给学生造成的身心伤害，从而注重保护学生的合法权益。出于对青少年身心保护的需要