谈外科医学临床护理见习教学论文

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1、谈外科医学临床护理见习教学论文谈外科医学临床护理见习教学论文预读：摘要：一、研究方法（一）临床护理教学的组织管理1•临床集中见习教学组织管理集中见习教师为《外科护理学》任课教师及各病区的带教.同时，学校开展文献检索课程，并与数据库负责人联系，为学生查阅文献提供条件.实验组教师集体备课,备课内容包括集屮见习的内容、见习目标以及针对不同科室、不同疾病学生所要关注的不同知识点•实验组教师提前安排授课内容，并对学生提出预习的要求，且明确学生的预习标准为:发现问题、提出问题；查阅资料、自行回答问题；课堂讨论.2.临床护理分散见习教学组织管理与集中见习不同，分散见

2、习时间安排在每章的理论课程Z后，约为2-3个学时.在开学前1周组织任课教师、见习带教（病区代课教师在见习时临时安排）集体讨论大纲要求、理论授课和临床见习的吋间安排.（二）临床护理的教学过程1.临床护理集中见习教学过程学生进入病区见习Z前，带教首先要做好对学生的评估，了解见习小组学生的学习态度、对本次课程的预习程度等；对见习方式进行评估并评价，提出需要改进的部分；了解学生易接受的见习方式以及对见习的认识.同吋，带教要提前划定学生本次课程学习的范围或者简单介绍病区的典型病例.如在消化外科病区，教师应首先将教学重点放在启发学生认识消化系统器官的解剖、不同症状

3、疼痛引发的原因、疾病发展的过程、护理方法及实施效果等方面，为学生见习过程屮的思考环节打下基础.学习小组的成员在小组长的带领下积极提出问题、解决问题.2.临床护理分散见习教学过程第一周主要进行理论课学习，任课教师讲述各章节的重点疾病;第二周由临床带教负责实践教学，带领学生进入科室，利用2-3个课时，运用讲授法和演示法，针对病区环境、病区主要病种进行讲述，学生的学习以听课和观察病人为主.（三）临床护理的教学方法1.临床护理集中见习教学方法带教根据教学大纲的要求在见习周的每天早上准时带领学牛到病房,由护士长接待并介绍病区情况，让学生参加病区早交班、晨会，安排

4、学生跟随医生查房，学会病史的采集、体格检查以及诊断分析等；安排学生参加护士的交接班工作，了解交接班的程序和内容，熟悉病人的病情，并在带教的带领下学会询问、观察病人的病情状况；了解疾病的护理问题和护理目标，学习详细的护理措施；每日下午，组织学生汇报当天所见病人的病情、护理诊断及护理情况，并就提出的问题进行资料查询和讨论•一周见习结束后，由各组组长汇报学生在见习中提出的主耍问题，并反馈给带教,rh相应教师于第二周理论课上进行有针对性的教学.比如，当学生看到不同病情的患者采取不同卧位时，教师要提醒学生，不同卧位对体液的引流、血压、呼吸均有较大影响,并指导学生

5、查阅文献，明确各种疾病的卧位情况，从而使学生能够准确地把握该知识点.2.临床护理分散见习教学方法学生在理论课之后，由带教联系临床带教负责人安排学生分小组进入相关科室.临床带教给学生讲解本科室疾病的特点、用药情况及典型疾病的护理措施.分散见习以教师讲述为主，可以在病人允许的情况下进行病情观察.（四）效果评价法1•问卷调查法问卷调查分为学生调查和教师调查两部分.根据分组的不同，学生的调查问卷也不同.实验组学生问卷的内容包括:是否赞同开展集中见习教学；集中见习是否有利于理论知识的常握；集中见习的时间安排是否合理；集中见习是否能够达到认识疾病、熟悉护理流程的效

6、果等.对照组学生调查问卷内容包括:是否赞同开展分散见习教学；分散见习是否有利于理论知识的掌握；分散见习的时间安排是否合理；分散见习是否能够达到认识疾病、熟悉护理流程的效果等.发放问卷Z前，向学生说明问卷的主要内容及调查的目的,要求学生客观评论、匿名填写.带教调查问卷主要是对每个学生在见习期间的表现和见习内容的常握程度进行考评，分为优、良、中、差4个等级，具体内容如下:学生学习的积极性；提出问题的主动性；见习过程中纪律是否良好；学生对见习内容是否准备充分，对见习内容是否掌握.2.考核每节课后，教师在每组学生屮随机抽取一名学生进行现场考核，成绩评价包括学习

7、态度（占30分）、操作质量（占50分）、操作报告（占20分），然后，分析和比较两组考核成绩的结果.二、研究结果（一）两组学生考核成绩的比较对两组学生外科护理实训课考核成绩80-89分数段和70-79分数段的人数进行比较,差异有统计学意义（P<0.05）,实验组90-100分数段的人数髙于对照组,60-69分数段的人数低于对照组.另外，实验组的平均成绩高于对照组.（二）实验组学生对教学改革的评价实验组学生选择见习有收获的占87.6%,选择了培养了动手能力的占77%,选择培养了小组合作精神的占56.6%,选择激发了学习兴趣的占49.6%,选择培养了实

8、践创新思维的占31.9%.总体上，实验组学生对教学改革的评价持肯定态度.（三）实验组学生对教学