谈中途接班的班主任工作心得

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1、谈中途接班的班主任工作心得谈屮途接班的班主任工作心得戴兰芬暑假即将结束，突然获知口己将去另一•所小学交流学习一年，起初的意外和担忧过后，我这个向來将学生从一年级带到六年级的老牌班主任开始思考中途接班的因难。三年级在小学阶段是过渡年级，是跨入屮高年级的起始年级，孩了个性差别人，悄绪不稳定，H控力不强：有的在接受别人的评价小能发现B身的价值，对自己充满信心；有的表现出强烈的自我确定，对口己评价偏高，甚至有吋“F1空一切"，容易导致口负的心理；述有的孩了由于成绩不良或某个方面的缺火，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。从三年级开

2、始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈耍求摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性和逆反性。我这个新班主任能否被学生接受并喜爱，考验着我在班主任工作上的口信。一、摸清班底，酝酿良策新接一个班级，从何抓起？古人云：知己知彼，百战百胜。当然我们这里说的“胜”，并不是把学生作为对手，而是做好学生工作。我必须深入到学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，才能有针対性地开展工作。不打无准备的仗，报到第一天，我就分别找到前任班主任和任课老师，了解班级整体特点和特殊个体，获得了第一手宝贵资料：这个班两年來己换过三任班主任，二

3、年级由体育老师担任班主任，孩子们聪明，但顽皮，尤其是纪律难管，有老师戏称他们为“天兵天将”。男生个性突出：周鼎吴可谓大名鼎鼎，自控能力极差，打架滋事，惹事生非，要时刻置于班主任的视线之内；殷安杰和徐一帆是两位“作业拖拉人王”，一个是慢慢磨，另一个是索性不做：吴家林、胡宇森、陈铭等小脑袋挺聪明，无奈淘气成性，起不了榜样示范作用。女牛呢，人数少，个性温婉，随波逐流。这个班可谓是男生的天下。耳听为虚，眼见为实。学生报到这天，我让学生先浏览一下我事先发在课桌上的新书，找找感兴趣的篇章。我一边忙着开学的收费工作，一边阳心观察：才一会儿，教室里就人声鼎沸

4、，男生手舞足蹈，兴致勃勃，间或听到板凳摔跤的声音；女生交头接耳，小声交流，声响渐人。我儿次不得不被教室里混乱的场而打断手头的工作，可声浪是此起彼伏，不绝于耳。看来他们是久经沙场，不买我这个新来的班主任的账啊。对于这样一个班，我得琢磨琢磨，如何尽快解决这些问题？还是从我做起吧。二、树立形象，建立感情班主任是集体的一份子，并且应该努力成为众心的归依。能不能让学生认同并接纳自己作为他们心冃中的集体形象的代言人，是最初的成功的关键。常言道：亲其师，信其道。倘若学生们愿亲近你，愿向你诉说真心话，那么，你在学生心目中便是一个可亲的人，教育工作的展开势必事

5、半功倍。可亲当学生初步接触新的班主任时，在学生心目中，班主任头上是戴着神秘的光环的。换言Z,即是师生间存在着一定的距离。这距离靠什么来缩短？——沟通。就职时发表简短有趣的演说；课间短短儿分钟与学生的闲聊；愉悦时开放的儿朵灿烂笑容；与学生分享自己童年时的趣事……这些都成为了我与学生心灵沟通的桥梁，令学生陡然间与我多了几分亲近。我发现,每当我给他们冋忆自己小时候抓蜜蜂吃蜜、下河捞菱角等小花絮时，孩了们两眼放光，笑意盈盈，时不时发出会心的欢笑，下课了还围着我问长问短。思品课上，上到不歧视离异家庭的孩子时，朱泽豪小声而又落寞地告诉我，妈妈在他四岁吋就

6、离开他了。我凑近他，轻轻地说：“从你笫一次没做作业，理由是去妈妈那度周末了，我就知道了，所以我特别关心你。你有没有发现，从那以后，我老爱逗你，还叫你'小猪猪’，因为我喜欢你……”小猪猪忍着眼泪没哭，但从此这个看上去有些M儿郎当的小男孩天天在我吃完午饭示抢着给我擦讲台，与同学发生争执时只要看到我的眼神立马假旗息鼓，一冇委屈就跑来向我倾诉，他把我当亲人哪，更可贵的是，他没再赖过作业。与学牛相亲相爱，给我的牛活带來了温暖和惊喜。可敬班主任在学牛心目中形成了可亲的形象，无疑対班级工作的顺利开展铺垫了坚实的基础，但这还是不够的。作为班主任，还要在学生心

7、中努力树立可敬的形彖。“敬”从何来？曾读到这么一句话：“生活以惊人的简洁明了的公式启辿我们，就像种瓜得瓜，种豆得豆一样简洁：骂人教会骂人，憎恨教会憎恨、偏见教会偏见、散漫教会散漫、爱教会爱、关怀教会关怀、宽容教会宽容、诚恳教会诚恳……”是呀！做班主任更是如此。假如当班主任的你行不正，言不真，整天高高在上，颐指气使；对待工作得过口过，不思上进；对待生活散散漫漫，如同儿戏学生会尊重你吗？因此，我首先要做到为人师表，正如古语云：“学高为师，身正为范。”每天早忌，我边声情并茂地领读边巡视班级，捡去学生脚旁偶尔的纸屑，摆正课桌上歪斜的铅笔盒，昂首挺胸示

8、意学生站如松坐如钟，借学生文具便用后归还时连声道谢；梢心侍弄植物角，绿萝两天一•浇水，袖珍椰子一周才有水喝，茉莉花开过了，该施点儿花肥了，忙得不亦乐乎；朗读写字是我