议论文如何分析事例

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1、“类、因.法、果”快速成文法一、概念1>“类、因、法、果”，实际上是指议论文的议论范畴，即一般的议论文议论些什么问题的问题。广义地说，议论文议论的问题是无所不包的，宇宙、世界、社会、人牛中有什么问题，议论文就可能议论什么问题。但如果我们把这些问题作一番抽彖上的分类，则口J以分为是什么、为什么、怎么样、会怎样四大范畴。2、①是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。②为什么，主要是回答原因和冃的方面的问题，可以简称为“因”。③怎么样，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。④会怎

2、样，主要是回答结果和效能方面的问题，可以简称为“果”。二、步骤首先，以类、因、法、果作为四个单元，绘成四条轴的图示，在每一条轴上列出尽可能多的内容项。•其次，根据个人対题目的理解，确定论证范峙，把准论证中心，从相应的轴上选出一定内容，进行联结组合，并运用恰当的论据与合适的模式，就口J以实现快速成文。三、示例议论文，通常有两种情况。一种是命题作文，即直接提出题日的作文；另一种是命意作文，即捉供一定的论证材料，让作者白拟题目的作文。下面，分别予以举例说明：《小议讲礼貌》如前所言，完成这篇作文，首先要分解出类

3、、因、法、果四个单元。“类”单元反映的内容应是“礼貌是什么”。“因”单元反映的内容应是“为什么要讲礼貌”。“法”单元反映的内容应是“怎么样才能作到讲礼貌”。“果”单元反映的内容应是“作到了讲礼貌后会怎样”。这样，可以绘成四条轴，将各单元可以反映的貝体内容尽可能多地列出。（如图1）同时，还可以准备一些论据以及为论证增加力最的名言警句之类。这些工作完成后，只要从轴上选出一定的内容，运用恰当的论据与合适的模式，进行联结组合，就可以很快完成一篇以至儿篇作文的构思。比如，可以运用列据式定位完成下面两篇构思。构思一

4、：第一层次——礼貌，顾名思义，是一种符合礼义的外在状貌。在文明社会，礼貌应是対人的起码要求。如果我们进一步分析，那么可以说，礼貌，实际上是人的教养的一•种标志；某种意义上讲，也是人的一种风度，一种美德。（从类轴上选出4项，作为引述并提出论点，这是文章的笫一步定位。）第二层次——在英国，有一•位大名鼎鼎的温莎公爵。一次，英国王室举行宴会，招待印度部族头领。宴会结束时，侍者为每一位客人端來一小盆洗手水。町是，新來乍到的印度客人不懂英国礼节，见精致的器皿盛着清水，便接了过來一饮而尽。这一举动，使在场的英国人顿

5、时愣住T,然而，还没等他们笑出声，温莎公爵马上从容地端起洗手水，也一饮而尽。于是，其他英国人纷纷仿效。这样，没冇给印度头领带來任何难堪。温莎公爵可以说是一个非常讲礼貌的人,而这一举一动，也充分说明了他的教养，他的风度，他的美德。（列出论据，加以论证，这是文章的笫二步定位。）第三层次——德国大诗人歌德说过：“一个人的礼貌是一面照出自己肖像的镜了。”而古希腊哲人赫拉克利特则说，“教养是冇教养的人的笫二个太阳。”可见，教养对于礼貌來说是何等重要。因此，我们一定要从小培养良好的习惯，摒弃粗俗的言行，注意待人接物

6、的温文尔雅；从而使自己成为一个有教养的人，一个懂文明讲礼貌的人，以过人的风度和美徳树起白己的良好形彖。（从法轴上进出3项，结合名言警句，进行总结，这是文章的第三步定位）构思二：第一层次——人与禽兽，有一个很大的不同，那就是人懂得礼，人懂得讲礼貌。礼貌，是人特冇的一种文明举止。你对别人讲礼貌，别人也会给你同样的回报；因而，就可以化解许多矛盾冲突，有效地协调人与人的关系。记得有一位哲人说过，“礼貌不用花一分钱，但可以获得一切。”这句话是很有道理的。（从类轴上选出1项，从果轴上选岀3项，作为引述并提出论点，这

7、是文章的第一步定位）第二层次——口木作家井上靖曾写过一部儿童短剧叫作《回声》。说的是，一个孩了不懂得回声是怎么回事。一天，他对着群山高喊“喂！”山那边似乎也有个孩子向他喊“喂！”这个孩子很奇怪，又喊“你是谁？”山那边也喊“你是谁？”孩了有点恼火，就喊“你是坏蛋！”III那边也喊“你是坏蛋！”于是，两边几乎吵了起來。孩子回到家告了妈妈，妈妈说：“明天你好好和他讲话，看看怎么样？”第二天，孩了对着群山，首先喊“喂，对不起！”山那边也喊“喂，对不起！”孩了喊“您好！”山那边也喊“您好！”孩了再喊“我们是好朋友

8、！”山那边也喊“我们是好朋友！”于是，孩了度过了愉快的一天。（列出论据，加以论证，这是文章的第二步定位）第三层次——这个故事是很耐人寻味的。它告诉我们。讲礼貌，你就能得到别人的善待；讲礼貌，你就能与别人和睦相处。你给了别人一份尊重，别人也会给你一份真诚；你给了别人一份爱意，别人也会送你一份友情。这样，我们这个社会就会变得更和谐，更融洽，更美好。我国古代的思想家孟了说过：“敬人者，人恒敬Z;爱人者，人恒爱Z。”如此至理名言，难道不值得我们牢牢