运用多媒体打造音乐教学高效课堂

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1、运用多媒体打造音乐教学高效课堂摘要：在初中音乐课堂教学中运用多媒体技术制作课件，已成为现在中学音乐课教学研究和发展的热点。中学音乐欣赏课在课时中占有相当比例，初中学生对西方音乐、民族音乐的感知能力较差，加之学习任务繁重，他们不可能花费很多时间对这门艺术做深一步的了解，接触也只停留在表面。基于这种状况，要求教师充分利用音乐课时间，提高学生的音乐理解能力和音乐欣赏水平，多媒体技术非常有利于初中学生的艺术素质教育，并以其特有的形象直现性和应用交互性为学生捉供了全新的咅乐学习方法。本文通过对多媒体技术在咅乐课教学中的应用进行探讨。关键词：多媒体课件；素质教育；音乐课教学二十一世纪是一个充

2、满生机但又具冇激烈竞争性的时代，一个充满希望但乂具冇危机的吋代，这个吋代以信息传播为特征，以创造性决定成败。因此，在这场竞争屮，谁能最快的获得信息和利用信息，谁最具有创造力，谁就能赢得胜利，获得成功，否则将会被历史所淘汰。作为-•名教师不仅要有这种观念，同时还应尽快的运川并设计多种手段，多种教学手段的运用恰好为这种教学提供了保障，在音乐教学汇总多媒体的运用能让学生更好的理解音乐，表现音乐、创造音乐，使音乐教学更为生动活泼。多媒体技术的迅猛发展对我们的社会已经产生了相当大的影响。人们的行动、生活、思维方式豆浆随着这一新技术的产生和发展而发生深刻的变化。多媒体技术的发展，不仅是信息技

3、术发展的乂一个里程碑，而且必须引起教育领域的深刻改革。随着素质教育在常规教学中的不断深入，多媒体技术作为一个全新的教学手段，正出现在屮学音乐教学屮。随着科学技术的发展，多媒体技术越來越多地运用于课堂中，它改变了以往的教学模式。并且越来越多的使用于音乐•教学中。中学音乐欣赏课在课吋中占有相当比例，初屮学生对西方音乐、民族音乐的感知能力较差，加之学习任务繁重，他们不可能花费很多时间対这门艺术做深一步的了解，接触也只停留在表面。基于这种状况，要求教师充分利用音乐课时间，提高学生的音乐理解能力和音乐欣赏水平，使学生耳闻目睹古今屮外的风土人情和历史曲面，犹如身临其境。激发了学住对音乐学习的

4、兴趣，引起感情上的共鸣，既创设了教学情景,提高了教学效率和学生的审美能力，又加强了教学的直观性、生动性，收到了很好的教学效果。令其沉迷于音乐的大脑“换换口味”，也缓解学生的学习压力，松弛其紧张的神经，打到音乐课教学的目的。多媒体课件以其画而丰富、声形并茂、牛动有趣等特点，广泛运用于课堂教学中，它最大的优势就是能给学生提供直观的感受，通过画面、图片、声音等多媒体技术，带给学生生动的，真实的形象，并引导学生发散思维，帮助学生突破难点，提高教学质量。但是，多媒体仅仅是教学活动中的工貝和手段，教师必须从教学系统的整体出发，不能“画蛇添足”为了使用多媒体

5、佃使用多媒体，我们对待音乐课堂中多

6、媒体课件的使用，要认真研究如何恰到好处地运用课件，让它在课堂教学屮起到“画龙点睛”的作用，以达到事半功倍的教学效果。一、多媒体在导入新课中的作用学牛学习音乐的感觉是多方面的，具屮最重要的是对音乐形象的感知。在教学设计屮,创设有利于学生的学习情境是最重要的环节和方而。先进的多媒体教学设备已成为老师们的得力助手，它集声音、图像、文字、动画于一体，化虚为实，创设出教学情境，让学生身临其境，从而更真切地感受咅乐，开拓思维，展开想象。俗话说，万事开头难。一节好的咅乐课首先要让学牛•感兴趣，所以在讲授新课前，利用多媒体导入新课，既形象直观，乂能增强学生的学习兴趣。这样，不仅有助于学生理解歌曲

7、的内容，更能激发学生学习音乐和表现音乐的欲望。而且，利用丰富多彩、生动鲜活的多媒体课件画面和恰如其分的画外音创设课开始的情境，能使学生迅速进入最佳学习状态。在上学生较为熟悉的京剧歌曲《唱脸谱》这一课时，我下了很人的功夫。由于京剧是古老的传统艺术，教师和学生对京剧知识的了解相对贫乏，很多学生对京剧的了解，只是通过语文课本知道京剧人师梅兰芳而己。因此学住对京涮有距离感也是比较正常的，产生距离感的部分原因如下：第一，听不懂，没有通俗歌曲好学好唱；第二，表演程式化，一步三晃、拖泥带水；第三，戏曲一般是中老年人的爱好，不是每个孩了都对京剧冇兴趣。那如何一下子就抓住学牛们的心，激起他们的兴趣

8、呢？播放MTV歌曲《说唱脸谱》，引导探究色彩规律：“脸谱”是指京剧里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净角和丑角。它在色彩、图式上冇一定的格式。内行的观众从脸谱上就可以分辨出这个用色是英雄还是坏人,聪明还是愚鑫，受人爱戴还是使人厌恶，十分神奇！让我来考考人家：谁知道这些脸谱象征好人还是坏人？同学们有兴趣了解吗？学生的情绪一下子就高涨了起來。二、运用多媒体教学能创设教学情景，增强教学效果根据中小学生的心理和思维特点，恰当地运用多媒体教学，创设教学悄景，营造良好氛围，不仅能激