4、在寻找“野败”的日子里

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1、《寻找“野败”的日子里》导学案一、展示教学目标：（一）知识目标：1、学会筛选信息，把握文章的主要内容。2、掌握通过景物描写表现人物的方法。3、学习科学工作者为科研的勇于献身的精神，永不放弃，对生活充满希望，用乐观的态度来面对一切。（二）德育目标：学习科学工作者为科研的勇于献身的精神，永不放弃，对生活充满希望，用乐观的态度来面对一切。二、简介袁隆平：袁隆平,江西德安人。农学家、杂交水稻育种专家。1930年9月7日生。1953年西南农学院农学系毕业。1955年当选为中国工程院院士。袁隆平被同行们誉为“杂交水稻之父”。三、疏通字音：祁（）心无旁骛（）清粼粼（）畸

2、形（）归宿（）粳稻（）啃噬（）分蘖（）伫立（）绽放（）籼稻（）跋涉（）袅袅清风（）琼楼玉宇（）眺望（）功勋（）雾霭（）袒露（）四、研读课文，完成下面的练习。1、有人说本文的标题设置很有特点，你认为这个题目好在哪里？2、速读文章，尝试分段并概括段意。3、细读文本，本文是如何刻化袁隆平这一形象的？试作分析。4、体会景物描写的作用，尤其是对人物精神品质方面起衬托作用的地方。补充知识点：（高考链接）学会筛选并整合传记中的信息筛选并整合文本信息，即通读全文后提取与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；感知传主的性格特征或人生追求、思想个性；认识传主的历史

3、地位和作用；明确作者对传主的态度与评价或者传主的自我认识和评价等。传记的重要事实包括：①传主及其作品陈述的事实；②最能表达作者写作意图即文章主旨的语句。重要信息的筛选和整合，需要正确地理解并择取、概括。应试阅读又要求依据试题的指向，找到相关的词语、句子、段落。在总体把握了解文意时，还要弄清作者是怎样把思想材料组合起来的，文中的关键性句子表达了什么意思。准确地筛选和整合文中的重要信息，需要具备对书面语言敏锐的感知能力，有了较强的语感，阅读时就能迅速发现关键所在，进行有效的提取、剪辑、重组，这样能有效地将答案组织起来。解答“筛选并整合文中的信息”一类的试题，应

4、力求全面、准确。如何全面准确地筛选、整合传记文本中的信息呢？首先要整体阅读感知全文，把握传记的主要内容(人物的思想、主张、个性及其相关事件)。要善于利用标题、首段起领、尾段总括以及文中的评议句等来快速提取有关传主的关键信息；其次是依据题干要求，确定信息筛选的目标与标准。该题要求提取的是“在创办北洋大学堂时提出的主张和教育思想”，与此无关都应淘汰；最后，通览全文，确定信息筛选的范围，然后在其范围内找寻关键句，或提取重组，或概括转述，力求语言简明、连贯，切忌大而无当和机械照抄。参考答案：四、1、参考答案：题目点出了文章的中心事件是寻找“野败”，在这段时间内袁隆

5、平如何做的，引发读者想想象，引人入胜。2、参考答案：本文分为四部分：第一部分（1—5），确立找“野败”的目标。第二部分（6—19），寻找“野败”。第三部分（20—22），决心抢占杂交水稻领域的最高点。第四部分（23至结束），找到“野败”。3、参考答案：本文是运用多种描写手法，通过记叙寻找“野败”的过程来刻画袁隆平的。①确立寻找目标：运用语言描写表现了袁隆平积极进取、勇于突破的精神。②寻找过程：表现了袁隆平和他的助手不怕艰辛、勤奋工作的爱国主义精神。③决心抢占制高点，为祖国争光：表现了他高度的爱国主义精神。④找到了“野败”后的表现：写出了袁隆平谦虚、淡泊名利

6、的高贵品质。全文刻画了一位不怕艰苦、勇于进取、勇于突破、认真执著的科学家形象。4、参考答案：示例：①文中的第7、8段，以环境衬托人物愉悦的心情，反映袁隆平等乐观的精神--将单调枯燥写成了趣味盎然的生活场景。②12-14段的环境描写，反映了袁隆平对工作的执着精神，为工作而献身的精神美质与环境的美相谐。③30段的景物描写表现出人物见到“野败”前急切而激动的心情，31段用拟人手法反映袁隆平对“野败”的情有独钟。这些诗情画意的景物描写，借景抒情，细腻感人，有诗的意境，绘画的色彩，给人情景交融的美感。景物描写印合着传主袁隆平及其助手的心情，对人物精神品质方面起衬托的

7、作用。