一年级英语上册Unit4《Numbers》（第3课时）教学设计人教新起点

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1、Unit4第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4Numbers【课时】第3课时一、教学目标1.能够用本单元功能句Howmany...arethere?就动物、文具等话题进行提问并回答，初步培养学生的综合语言运用能力。2.能够跟录音大胆模仿唱歌曲。二、教学建议A.Look,countandsay.•通过问答活动，复习巩固本单元有关数字的词汇和功能句。•灵活运用本单元新学词汇和功能句，复习已学有关动物与文具的词汇。1.热身活动(1)听一听，做一做•教师发出指令，如Showmefive.学生则根据

2、教师的指令边用手势表示“数字5”，边说five。•学生两人一组复习词汇1-10，一人发指令，一人做动作。(2)唱一唱，演一演•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。2.复习活动•教师拿出事先准备好的动物卡片或玩具和文具实物，先出示一个，并询问：What’sthis?引导学生作出正确回答。•然后出示多个上述卡片或实物，询问：Howmany...arethere?让学生回答。•不断重复上述步骤，把本课A项所涉及的词汇全部进行复习。3.数一数，说一说•请学生仔细观察教材A项图片，说一说看到了什么。•请学生说一说Bill和

3、Joy谈论的是哪幅图。•教师用Howmany...arethere?继续询问关于小猴子、小狗、老虎和小猫的图片，学生两人一组互相说一说每种小动物的数量。4.小组活动(1)师生示范•教师请一名学生上台配合示范，教师询问学生：Howmany...arethere?学生依据看到的A部分动物或文具数量进行回答。•教师还可以请另外1-2组的学生到前面做示范，直到所有的学生都明确如何开展小组游戏活动为止。(2)分组活动•让学生两人一组活动，教师巡视。巡视过程中，教师可鼓励学生用自己的文具实物进行问答。5.评价•评价建议请参考第1、2单元

4、类似板块的建议，此处不再赘述。B.Let’ssing.•通过唱歌曲复习与本单元话题相关的数字词汇，增强学生学习英语的兴趣。1.学唱歌曲•告诉学生将学习一首关于数字的歌曲。•教师播放歌曲录音2-3遍，请学生听录音。•教师带领学生逐句学唱歌曲。注意节奏和发音。•在逐句学唱歌曲之后，再完整地播放录音，让学生跟唱，在跟唱过程中可以用手指头表示相应的数字。2.分组活动•学生两或四人一组练习歌曲，鼓励学生自编动作，然后请学生全班展示，教师鼓励学生进行积极的评价。Tips:•歌曲不要求全体学生都会唱，只要求部分程度好的学生能唱即可。•此部

5、分歌曲建议教师在本单元前两课时的学习中经常播放，先让学生熟悉一下，不一定到第三课时才处理。3.评价•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。备选活动打电话•教师给学生一部电话模型，并随机说出一个电话号码，让学生根据听到的号码拨打。还可组织小组活动，模拟打电话情景。【板书设计】Unit4【教学反思】