18、那只松鼠教案

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1、18、那只松鼠第 一 课 时教学目标：1、自主学习生字，理解“蹑手蹑脚、逃之夭夭、俘虏”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。自学指导一：（本环节需10分钟）1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典，圈画生字新词，并同时用序号标出自然段。2、找同学读课文，其他人注意听有没有读错的生字。可能读错的字：自学指导二：（本环节共需5分钟）1、自读课文，根据课文找同学解释文中部分生字词。自学指导三：（本环节共需8分钟）1、分组比赛读课文，回顾全文。课堂作业：赛读课文后，扫清字词障碍，完

2、成以下问题。1、2分钟识记文中红拼音生字，并听写在下面：2、2分钟认读词语：惦记　携带　俘虏　抗拒　乞求　缩回　逃之夭夭　活泼伶俐　可怜巴巴　高楼大厦　毛茸茸　蹑手蹑脚　密林深处　得意忘形　稚气未脱　饱含深情自学指导（四）再读课文思考：主要内容围绕着那只松鼠，它是怎样的松鼠？它怎么了？它在哪里？课后作业：1、红拼音生字每个抄写三遍听一。2、用“蹑手蹑脚”、“逃之夭夭”造句，写在摘抄本上。33、查找关于松鼠的资料，了解一下松鼠的生活习性和特点。第 二 课 时1、抓文中的关键词揣摩人物情感变化，体会父女热

3、爱自然、关爱动物的美好心灵，学会尊重生命。2、揣摩父亲的心理，能联系上下文谈自己的看法。自学指导一：读1-3段，体会松鼠的活泼伶俐学习逮松鼠，并回答下列问题（本环节需10分钟）1、画出描写松鼠的句子，在被逮到以前那是一只怎样的松鼠？2、父亲是怎样捉到这只松鼠的？画出具体的词句。3、捉到松鼠的父亲心情怎么样？自学指导二：学习4-7，自然段并思考：1、如果说1-3是捉松鼠的话，那4-7用自己的话总结下，应该是什么？2、捉到了松鼠，父亲异常兴奋，而此时的小松鼠呢？勾画描写松鼠的句子。2、面对这样的一只松鼠，

4、我是怎么做的呢？感情朗读第5段，用“－－”标出描写父亲动作的词，体会父亲此时的心情。3、最后我是怎么做的？你从“咬咬牙”这个词体会到了什么？4、这时的松鼠又是一只怎样的松鼠呢？5、你认为父亲的做法对吗？为什么？文中是怎么写父亲放了松鼠后的心情的？3自学指导三：学习8-9，自然段并思考：1、用自己的话总结这部分内容。2、用引读的方式学习第8、9段。第8段，体会父亲的心情，抓住女儿的语言感受她善良、美好的心灵。（相机理解“得意忘形”的意思。学生用稚嫩的语言体会女儿的“稚气未脱”。）第9段要读出如释重负之感

5、。检测作业：父亲经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己，把小松鼠放回了大自然。虽然女儿的心愿没能实现，但是女儿不但没有责怪父亲，还深情地关注着小松鼠的命运。如果这父女俩就在你面前，你想对他们说点什么呢？自学指导三：总结，再说一说课文的主要内容主要内容围绕着那只松鼠，课文写了哪几方面的内容？（逮松鼠、放松鼠、惦记松鼠）课后作业：1、搜集资料搜集“关爱动物、热爱自然、尊重生命”的资料（故事、图片等），在班内交流。2、完成课课练。3